以自理为起点，培养宝宝的责任心

以自理为起点，培养宝宝的责任心

责任心即责任感，是一个人对他所承担的任务的自觉态度，包括对自己的责任、对他人的责任、对集体的责任和对社会的责任。责任心是孩子能力发展的催化剂，有责任感的孩子自觉、自爱、自立、自强。可以说，责任心是走向成功和幸福人生的必备条件之一，而缺乏责任心的人与成功无缘，也会与幸福擦肩而过。

宝宝行为案例

硕硕是一个聪明、开朗的孩子，但有个“常有理”的毛病，总爱找各种借口为自己辩护，推卸责任。比如：玩完玩具，妈妈让他收拾，他说：“一会儿我还玩呢。”过了一会儿，妈妈再让他收拾，他就说：“我累了，想休息。”可是如果小朋友来家里玩，他就责怪人家玩完后不收拾玩具。妈妈说：“你是小主人，应该带头收拾。”他却说：“玩具是他玩的，应该他收，小朋友要自己的事情自己做。”硕硕仿佛什么道理都明白，但是什么都不愿意自己做，妈妈真是拿他没办法。

像硕硕这样习惯在别人身上找原因的现象，在其他孩子身上也普遍存在。这类问题在于孩子没有责任心，所以家庭教育关键是要培养孩子的责任心。

专家指导

责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质，那么，作为家长应该怎样培养孩子的责任心呢？

（1）让孩子学会自我服务。培养孩子的责任心首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子去做一些他力所能及的事情，让孩子学会为自己负责，让孩子去为自己多承担一些责任，比如，玩完的玩具要自己收拾好，自己的房间要自己打扫，穿脏了袜子自己洗干净，起床后要自己整理床铺，早晚洗漱要自己照顾自己，家庭作业要自己独立完成，自己说过的话不能食言，自己应当做的事情必须有始有终等。

（2）有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。

（3）鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要检查、督促以及评价结果，以便培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。

（4）要对孩子从小抓起。孩子责任心的培养宜早不宜迟，其实孩子在幼儿时期所表现出的一些自主的意愿，如吃饭不让大人喂、鞋子要自己穿等，都可以说是责任心的萌芽，家长这时要注意给孩子以积极的引导，不要因为怕孩子不会吃、不会穿而随意剥夺了孩子为自己承担责任的机会。

对孩子责任心的培养应该从小处着手，从日常生活的点点滴滴开始。比如，孩子做完作业后让他自己整理书桌，吃完饭后帮着收拾一下碗筷，家里的地面脏了拿拖把擦干净，所谓“勿以善小而不为”。孩子这些事情做得多了，做习惯了，他的责任心自然就培养起来了。

（5）可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处，提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解，进而增强孩子对家庭的责任心。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和孩子的共同参与。

（6）鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着爸爸妈妈去朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。

孩子学会了一种本领，老师（家长）要给予充分的肯定和赞扬，同时可以告诉其父母（老师），使他为自己感到自豪并树立责任心，以让他体会到做一个有责任心的孩子是多么了不起，并在班级里树立榜样，鼓励孩子们向他学习，以达到以点带面的教育效果。

知识导读

孩子的责任心不是突然出现的，它伴随着孩子的成长而不断养成。家长要根据孩子不同年龄的发展特点，采取相应的教育措施。

3～4岁的孩子属于被动责任阶段，能按照家长的指令完成一定的任务，家长带养孩子也比较顺手，但这时的孩子只是一味地顺从大人，并不理解责任的意义。

5～6岁的孩子属于半被动半理解责任的阶段，开始明白“自己的事情自己做”、“小朋友要互相帮助”等责任和规则，但常常需要他人提醒，这一阶段是培养孩子责任心的关键期。

6～7岁的孩子属于理解责任阶段，认识水平进一步提高，不但知道要对自己、对父母、对小朋友负责，还初步知道要对社会负责。例如出现环保意识、公益意识和集体意识，但是他由认识层面向行为层面转化的自觉性和自律性还不高，需要家长继续培养。

行为指导TIPS：培养宝宝责任心

责任心培养应遵循这样一个规律：从自己到他人，从家庭到学校；从小事到大事，从具体到抽象。可以想象，对自己不能负责的人，何谈对他人负责？对家庭不能承担责任，如何承担社会责任？因此，家长对孩子责任心的培养应从家庭起步，从日常生活小事抓起，循序渐进，由近及远，从具体到抽象。

对孩子责任心的培养应该从大处着眼，从小处入手。让孩子在家庭的岗位上感受责任的分量，哪怕只是倒一次垃圾，洗一块手帕，忠于职守时都应给予表扬鼓励；失责时应给予批评和惩罚。只有这样，才能让孩子超越“以自我为中心”的局限，了解自己周围的世界，从而强化自己对他人负责、对周围环境负责的责任心。

在家庭教育中，只有通过实践体验，才能提高自身的责任意识，家长越俎代疱是无济于事的。有的家长望子成材心切，竟代孩子整理书包，帮助检查作业错误，这是一种责任心的“错位”和“越位”。孩子做错了习题，打了“大叉”；上课迟到，挨老师批评，其实并非是一件坏事。通过让孩子承担“失责”的后果，从而可使其懂得上学读书绝不是自己个人的私事，而是对社会的一种责任。

父母自身对家庭、对社会的责任心如何，对孩子来说也是一面镜子。父母的责任心水平可以折射出孩子的责任心。不可想象，一个对家庭、对社会毫无责任感的父母，可以培养出很有责任心的孩子。