普通高校办成人高等教育的“利”和“弊”

普通高校办成人高等教育，无疑是利弊共存的。综观这“利”和“弊”，它们都有突出的表现。

普通高校办成人高等教育“利”的表现在于：一则在普通高校上。普通高校在培养人才、系统传授科学知识方面，有着得天独厚的条件。师资、场所、资源、环境及管理、教学等硬件和软件方面的从事高等教育的条件，普通高校一样不缺。近些年来，随着国家和社会对高等教育越来越重视，投资越来越多，普通高校的办学条件也越来越好。当然，必须承认，普通高校的办学条件主要是用于普通高等教育的，不能以任何原因和理由冲击普通高校这一根本使命，但是，也应看到，目前我国的普通高校普遍存在着在办好普通高等教育的同时，还有不少“剩余空间”。能否充实这些“剩余空间”，实际上就是能否阻止高校教育资源浪费。充实这些“剩余空间”，可以有多种内容，但办成人高等教育则是最适合不过的内容，可以说，这也是阻止高校教育资源浪费的最好途径。为什么这样说呢？理由有二：一是在于普通高等教育和成人高等教育的共同性上。我们知道，普通高等教育和成人高等教育的共同点就在于二者都是高等教育。既然都属于高等教育，那么二者所需要的条件是一致的，普通高校所具有的师资、场所、资源、环境及管理、教学等硬件和软件方面的从事普通高等教育的条件，无需作任何变动，可以直接应用于成人高等教育中；二是在于普通教育和成人教育的不同点上。普通高等教育和成人高等教育的不同点在于，普通高等教育通常是全日制，招收的学生往往有一定限制，而成人高等教育可以是全日制，但更多的往往是函授、自学，电视教学等，招收的学生不受任何限制。日常管理上，普通高等教育的约束性非常突出，而成人高等教育的松散性则明显得多。成人高等教育与普通高等教育的上述不同，表明普通高校办成人高等教育可以达到：一只要安排合理，不会形成对普通教育的冲击；二可以互补。即成人高等教育所需要的条件普通高校可以提供，反过来，普通高校发展中存在的困难也可以通过办成人高等教育来克服。普通高校要扩大规模、拓宽办学路子、增加经费、树立学校的知名度和影响力，无疑通过办成人高等教育可以起到不可忽视的作用。二则在成人高等教育上。众所周知，由于历史原因，我国成人中受高等教育的人并不多，而我们今天所面临的又是一个高科技发展的知识经济时代。人多而人才不多，这是我国目前存在的一个急需解决的矛盾。为迅速解决这一矛盾，大力发展成人高等教育无疑是一条最好的途径。那么，如何才能大力发展成人高等教育呢？要大力发展成人高等教育，笔者以为，最迫切需要解决的是拓宽办学路子，增多办学途径。对此，普通高校办成人高等教育是成人高等教育拓宽办学路子，增多办学途径的最有效的办法。原因就在于，目前我国的专门从事成人高等教育的成人教育学校数量较少，且有些成人教育学校本身就存在师资、环境、教学设备、经费等严重不足的问题。单靠目前我国现有的成人教育学校，是无法承担起拓宽办学路子，增多办学途径的重任的。普通高校办成人高等教育是一项投资少、见效快的工程，既能减少投资，又能保证质量，何乐而不为？

普通高校办成人高等教育也有“弊”的表现，这种“弊”就在于普通高校毕竟不同于成人教育学校，在教学、管理等方面都存在不适合成人教育特点的缺陷。另外，有些普通高校视成人教育利润大，或弃其本责、本职而不顾，或弃质量而不问，造成普通教育受冲击，成人教育又无质量的结果。

比较上述普通高校办成人高等教育的“利”和“弊”，很明显，“利”是远远大于“弊”的，而且，上述所讲的“弊”完全是可以克服的。只要我们正确摆正普通高校中的普通高等教育和成人高等教育的位置，像抓普通高等教育一样，认认真真地抓好成人高等教育，树立正确的办成人高等教育的方向，普通高校是一定能办好成人高等教育的。