体育社会心理学研究的艰难历程

2.3　体育社会心理学研究的艰难历程

令人惊讶并且遗憾的是，真正的运动心理学系统研究仅仅是20世纪60年代70年代之交的事情。通常以为Griffith的工作应该激励其他学者继续发展运动心理学的研究。然而，事实表明，Griffith以后很长一段时期运动心理研究领域只出现了一些零星的、缺乏系统的调查研究。换句话说，在这段时期，运动心理学研究领域仍然没有形成一批具有专业研究素质的队伍。早期从事运动心理学研究的人员一般都是由心理学、教育学、社会学，甚至哲学转过来的，并没有接受过体育运动知识的专业培训。例如，20世纪四五十年代美国运动心理学代表性人物Franklin Henry和A.T.Slater-Hammel都有心理学的背景。当时的这些现象与体育教育人才培养有着直接的联系。首先，就学校的学科建设和发展来看，20世纪初许多大学心理系已经具备了培养博士的教学和科研实力，然而，体育系则不具备培养博士的能力。其次，运动心理学的研究主要还是基于个人的爱好，研究的方向完全取决于个人的兴趣。例如，美国学术界部分人士认为，在Griffith以后，运动心理学发展出现了停顿的现象，大学体育系的负责人和管理人员在很大程度上要承担一定的责任。正是因为这些人缺乏对Griffith，以及早期研究成果价值和潜力的认识，使得运动心理学研究一直缓慢地向前爬行。在当时，对于希望从事运动心理学研究的体育系学生来说，一般只能在本系选择两门理论课和一门方法学课程，很难受到相应的专业培训。这样，他（她）们不得不去心理学系进修一般心理学的理论知识，去教育心理学部进修方法学和统计学的知识。然而，这些跨系研修课程的情况，在当时来说也不是轻而易举的事情。这样，导致了许多具有运动心理学研究潜力的学生不得不放弃这些念头。虽然20世纪70年代运动心理学取得了突破性进展，但在大多数学校中，运动心理学研究在体育系的地位依然被低估。

20世纪40年代可以说是运动心理学研究发展的最低谷。在这一时期，除了在主要反映体育研究成果的《研究季刊》（Research Quarterly）上偶尔能看到几篇关于运动技能学习的文章外，几乎没有出现什么有影响的关于运动心理学的研究。到了50年代，情况有所好转。例如，Lawther在1951出版了名为《训练心理学》的教科书。该书主要讨论了运动训练中的一些心理问题，虽然推理性的成分过多，但也远远胜过一般性的描述评论；《研究季刊》还分别在1952年、1956年发表了Johnson的《运动员的情绪反应》和Seymour的《棒球联赛运动员与非运动员的社会和人格特征比较》。但是，对于体育社会心理学的研究来说，也许最有意义的贡献可能还是要算来自Hasdort和Cantril在1954年进行的关于“体育观众心理学”的实地研究，以及Fiedler在1954年完成的“人际认知关系对篮球队效率作用”的实验研究。另外，Helanko在1957年完成的“体育在社会化过程中的角色”研究也产生了一定的影响力。值得一提的是，与此同时许多社会心理学家发表了大量的研究文章，例如，Greenberg关于“儿童期竞争意识的发展”（1952）；Festinger关于“社会比较过程理论”（1954），以及Atkinson关于“成就动机理论”（1957）的研究，等等。这些研究为后来的体育社会心理学研究提供了有益的理论基础，并成为很好的体育社会心理学研究范式。

如果说20世纪50年代的研究活动还处在零散的、缺乏系统的状态，那么60年代的情况应该发生了巨大变化。这10年中，主要有两个方面的重要发展：第一个重要发展是1965年，“第一届世界运动心理学大会”在意大利的罗马举行，紧接着1968年又在美国的华盛顿举行了第二届大会。这标志着运动心理学作为一门学科已在国际范围内发展。从此以后，这种世界性学术大会每隔3年在不同的国家举行一次，大会为世界各地的运动心理学研究人员提供了展示研究成果的平台，汇报并讨论运动心理研究的想法与发现。第二个重要发展是大学体育系中开始出现运动心理学研究人员。这使得《研究季刊》和其他一些体育学术杂志中运动心理学的研究成果明显增多。这些研究主要集中在：个性与体育、心理训练对成绩的影响、体育活动对社会发展的影响、观众对运动员的影响、压力下的技能表现。其中，体育背景的运动心理学家还在一些重要的社会心理学杂志上发表研究成果。值得一提的是，与此同时，体育社会心理问题的研究领域也在不断地拓宽。例如，Myer在1961年关于团队竞赛的实验研究、步枪队员的团队成功与调整；McGrath在1962年关于积极的人际关系对步枪运动员的调整与效率影响的研究；Robert和Sutton-Smith在1962年对儿童训练与比赛参与的研究，以及Sutton-Smith在1963年关于成年人体育参与的调查等，这些研究都是以体育为背景的社会心理问题的研究，极大地推动体育社会心理学研究的进程。

60年代的运动心理学研究成果，为运动心理学在70年代的突破性发展奠定了基础。这种突破性同样表现为两个特征：第一，《国际运动心理学杂志》（后改为《国际运动与锻炼心理学杂志》）于1970年正式发行。此后，美国的《运动心理学杂志》（后改为《运动与锻炼心理学杂志》）在1979年创刊。在此以前，运动心理学的研究成果都是发表在其他杂志上，而这些杂志很少关注运动心理学。这两本杂志的出现不仅让更多的人了解和认识了运动心理学，更为研究文章的发表提供了平台。这两本杂志的出现对运动心理学发展的影响其意义之重大是不言而喻的。第二，这10年里，大量专门研究运动中心理问题的专著不断出版。这些专著涉及的内容之广也是前所未有的，其中包括Moore在1970年发表的《运动训练心理学》、Vanek和Cratty在1970年发表的《心理学与优秀运动员》、Kane在1972年发表的《体育教育与竞技中的心理问题》、Singer在1972年发表的《训练、竞赛与心理学》、Cratty在1973年发表的《当代体育心理学》、Alderman在1974年发表的《运动中的心理行为》、Martens在1975年发表的《体育活动与社会心理学》、Fisher在1976年发表的《运动心理学：观点与问题》、Straub在1978年发表的《运动心理学：运动员行为分析》等等。另外，值得一提的是，心理学背景的研究人员Goldstein博士在1979年编辑出版了一本名为《运动、游戏与娱乐》的书。从纯心理学的视角分析了不同体育活动中的心理现象。除此之外，在70年代，一些国际运动心理学术会议频繁地举行，说明运动心理学在70年代取得了巨大的成果，获得了令人赞叹的进步。

虽然运动心理学研究领域在70年代出现了大量的成果，但是仍然存在一些问题。许多学者提出了对实证性的问题需要重新审视，特别是如何改进研究质量等。值得一提的是，这一时期，许多基本的问题还没有得到解答，甚至一些学科问题还没有被提出。例如，除了Martens在1975年意识到体育社会心理研究的系统问题以外，基本没有人提及运用社会心理学的方法去系统地观察体育中的心理问题。但是，无论怎样，运动心理学在70年代的快速发展是十分明显的。特别是在竞技体育方面，苏联和东欧国家通过心理学方法提高奥运会运动员的比赛成绩。其实，在观众和体育迷看来，高水平运动竞赛中运动员的身体素质差异越来越不明显，心理素质才是决定比赛胜负的重要因素。公众需要竞技体育和获胜者，而教练员们需要去完成这个任务。这样，教练员开始向运动心理学家寻求提高个人和团队成绩的方法。由于心理学是提高运动成绩，取得胜利的重要武器，运动心理学的重要性也就体现出来了。这同样也意味着越来越多的运动心理学家需要深入实践，作为顾问帮助教练员要最大限度地提高运动员的运动成绩。当然，随着国家和私人企业开始为奥运会运动员提供经济支持，运动心理学研究也有了足够的财政保证。