高校哲学社会科学跨学科研究的思考与实践

高校哲学社会科学跨学科研究的思考与实践

冯惠玲　杨燕萍　翟文忠^[1]

在世界进入全球化、信息化、网络化时代的今天，我们面临的越来越多的科技、经济、社会发展问题具有高度的复杂性与综合性，而社会分工、学科分类越来越细化的当今社会，靠某一单独的学科体系知识来解决这些复杂的综合性问题就不可避免地成为困扰我们的一个难题。打破单一学科的科学研究模式，实行跨学科研究来应对越来越多的这些深刻化、复杂化和综合化的问题已经成为当今社会的一种共识。

其实，作为客观事实的跨学科研究，比其概念的产生要早得多。当我们认识到跨学科研究的必要性、重要性之前，已经有很多人在从事它了，虽然他们可能并没有认识到这一点。科学研究虽然被人为地划分为不同的学科，但这些学科以及作为它们研究对象的客观现象间有着天然的、不可分割的联系，即使各学科的研究者都在有意无意地努力维护各自的“领地”，但是没有哪个学科、哪个研究者可以在完全不借助任何其他学科手段的情况下完成本学科的研究。“跨学科”不仅是必须的，而且是不可避免的，只不过在相当长的时期里，它处于无意识的、被忽视的状态。或者，换个角度讲，在没有明确划分学科界限的时期，科学研究的自然状态就是跨学科的(实际上是不考虑学科分界问题的)。提倡和重视跨学科研究可以理解为恢复科学研究的本来状态，使之适应社会发展需求。在存在学科分界的今天，基于对“学科”的不同理解，跨学科研究的内涵是不同的。以国家标准《学科分类与代码》为例，全部学科分为三级：一级学科、二级学科、三级学科，其中某些二级学科、三级学科本身已经具有跨学科的性质，但是现在我们提倡的跨学科研究一般要建立在跨一级学科的意义之上。

具有当代意义的跨学科研究肇始于第二次世界大战期间，美国的“曼哈顿计划”导致了诸多研究室的建立和大规模合作项目的形成，以解决当时最为紧迫的军事问题。一般认为，正是从那时开始，跨学科的、以问题为中心的研究有了合法的地位，^[2]后来逐步扩展到实验室以及更广泛的科学研究领域。20世纪80年代，跨学科研究开始在我国兴起，首先是在自然科学领域被得以广泛应用，跨学科研究为我国的科技革命、科技进步以及我国自主创新能力的提升起到了积极的推动作用，并且衍生出许多交叉学科。在哲学社会科学领域，跨学科研究得到广泛重视并被积极倡导则是21世纪以来的事情，这与党和国家对哲学社会科学的重视分不开，也是学科发展和社会发展的需要。如同科技进步不断向自然科学发出新的挑战一样，社会的发展也不断向以人类精神世界和社会现象为研究对象的哲学社会科学提出新的课题和要求，在世界经济一体化、政治格局多极化、保持文化多元化，以及中国特色的社会主义道路需要全方位探索的今天，跨学科研究在哲学社会科学领域就显得尤为重要。