奖励手段在前面犬自由

1. 奖励手段

在前面反复提到了对于犬的食物奖励，它是宠物犬训练中的一种非常有效的训练方法，同时也具有调整和缓和犬神经活动状态的作用。在实际的训练中，不只食物是对犬的奖励，很多种物品、行为或活动等令犬产生愉快反应的刺激都可以被利用，当做奖励手段。奖励方法的使用能加速犬条件反射的建立，从而尽快形成一定的行为能力，并能使犬兴奋地结束训练。但是在训练中不当地使用奖励，也会导致一些负面的作用。有经验的训练者会通过经验的积累发现这一问题而加以纠正。比如，过早地使用奖励，就会使犬的动作做得不到位，所做动作达不到预想的效果；在犬刚刚进食后，再使用食物奖励时训练效果就不如在犬稍微饥饿的情况下训练更为理想。而有些行为，因为其自身的特殊性，其训练也可能不宜使用某种方法奖励，这需要依据具体情况而定。以下对于奖励有详细的阐述。

在前面关于训练“作揖”或“坐”时，已经涉及了对犬的奖励。系统地说，对于犬的奖励可以大致分为以下几种：

①食物：食盆中的正餐、水、零食、小块犬粮等。

②玩具：犬的玩具、咀嚼用品等。

③自由：解开牵引带、放到室外、外出散步、与犬游戏等。

轻抚犬的额头是对犬的一种奖励

轻摩犬的下颌也是奖励犬的办法

在犬的耳处对犬轻抚是对犬的一种奖励

轻挠犬的颈部也是对犬的奖励

④抚拍：包括抓痒、按摩、抚拍前胸或肩胛部位等。

⑤口令：包括典型的“好犬”、“好”等有肯定意义的词语。由于这种奖励的口令是条件刺激，所以需要将这些奖励与食物、抚拍等方法结合使用。

⑥咔立可：奖励性口令的替代方式，原理与口令的奖励作用相同，但需要更专业的使用技巧。

食物奖励属于非条件刺激奖励，使用这种办法时要以小块美味食物及时奖励犬所做出的正确动作，也就是说，要在犬做出你希望的动作后再给犬食物。有些人在训练时先给犬食物，从训练原理上说这种奖励是无效的。食物奖励在使用中要结合“好”的口令使用，以加强犬对“好”这个奖励口令条件反射的形成。食物奖励手段在基础课目训练时可以较多使用，而在使用课目训练中则需区别情况适当应用，以免产生副作用。

抚拍也是非条件性奖励刺激，能使犬得到一种被爱抚、舒适的感觉。可以用手抚摸犬的头顶或轻拍犬的前胸或肩胛部，也可轻挠犬耳根周围，同时要伴以“好”的口令。

“好”的口令要多次与食物、抚拍等结合使用，就能形成条件反射而起到奖励的作用。此后，食物的结合则可减少，但不能完全停止与“好”口令的结合，否则会出现消退。

“好”的口令几乎可用于所有课目；抚拍适用于各种课目的训练和不同特点的犬；给犬衔取它所喜欢的物品，对多数犬来说是一种欲望的追求和满足，也可作为奖励方法。 有的犬对衔取物品的兴奋性超过对奖食的兴奋性。因此，在犬做好所训课目之后，抛扔一个犬所喜欢的物品让其追衔，就能起到奖励的作用，提高犬对所训课目的兴奋性。

令犬游散，即放犬自由活动，可以满足犬的运动或游戏欲望，也是一种有效的奖励方法。犬在较长时间的训练过程中，由于行动受到约束，或由于作业负担而感到紧张时，非常渴望获得自由。因此，在完成某一训练课目之后，放犬自由活动片刻，犬往往感到特别舒畅兴奋。这样既起到了奖励训练的作用，同时也使犬神经活动的紧张状态得到缓和，这对继续训练是很有益处的。当犬在犬舍中休息较长的时间，看到主人到来时急于出来，这时引导犬做“叫”等课目，再将犬放出以奖励也是不错的利用犬的自由反射的方法。

使犬对新训课目迅速地建立起条件反射，以及不断巩固犬已养成能力的条件反射，都需要通过奖励来达到。每当犬能根据口令或手势做出正确动作时，即应及时给予适当的奖励。也就是说，使用奖励方法应注意的问题是奖励必须及时而且要掌握时机。这里所说的及时，有一定的技巧。一般来说，要求在犬做出预期动作的“第一时间”给予奖励。也就是说，这种奖励的时间既不能超过犬做出动作2秒钟，也不能在犬未完整地做出动作时就给予奖励。当犬根据口令或在强迫作用下做出正确动作时，就应及时地给予奖励。只有及时奖励才能起到对犬条件反射加强和巩固的作用。所谓要掌握时机，就是要奖励得恰到好处。比如训练犬“作揖”时，犬还没有抬起前肢并身体直立时就奖励犬食物，就会加剧这种趋势，导致它不做出动作就想得到食物，从而使犬产生了依赖性。

对犬奖励有一定的技巧，使用时注意以下几个方面。

①频繁奖励。对犬训练时，不要吝啬给犬奖励。在训练中频繁地奖励犬做出的正确动作，利于犬尽快形成条件反射。

②间断奖励。在犬形成某些课目，并且基本上能够按人的指令（口令、手势）做出相应动作后，人仍需要奖励犬。但这时的奖励可以更灵活，可以使用食物、抚拍、口令的方法。但也可以偶尔让犬得不到任何奖励。这种办法有些如“赌博机”的原理，人们之所以能沉迷于玩这种电子游戏就是由于其投注的结果可能有回报，也可能没有回报。这种间断性的奖励特别适合犬形成某种课目后不久的训练中。

③分度奖励。训练犬形成的课目有难易之分，训练的课目有新旧之分，对犬的奖励在不同的情况下程度可以有所区别。对于新训练的课目，要使用程度更强的奖励，比如新训犬“卧”这一课目时，使用的奖励可以是由平时奖励用的饼干换为小牛肉块，可以由平时一般的拍一两下额头的奖励升级为抚拍犬的体侧，并延长奖励的时间，伴以声调亲切的“好”的鼓励。对于犬已经熟练的课目，通常可以使用声调和缓的“好”奖励，只要让犬明白其做出的动作是正确的就可以了。

④回归奖励。按照前述的“分度奖励”，熟练的课目可以使用一般的奖励就可以了。但有时犬对课目的熟悉程度会产生变形或退化，也就是说犬的课目动作不准确或对口令反应不熟练。为了防止这种退化，需要重新强化已会课目的训练。此时，需要像新的课目训练那样，使用特别强的奖励，相对于熟练的课目来说，这是一种“回归性”的奖励。

对犬奖励时态度必须和蔼可亲，以使犬对主人的温和表情产生共鸣反应，培养犬在兴奋时建立条件反射。要因犬因课目制宜，在不同课目和不同的情况下，奖励方式要灵活，不能千篇一律。

对犬奖励把握一定的原则，对于奖励的效果也非常重要。

①第一时间原则。如前所述，奖励要在“第一时间”完成。

②无规律性奖励原则。对犬奖励，不应该让犬知道是否会得到奖励、将会得到什么样的奖励，要使这种奖励变得无规律。

③多样化奖励原则。在奖励犬时，有如上的多种方法。在训练中，不要一味地使用某一特定的奖励方法。有些人可能发现用食物奖励犬对自己的犬很有效，但这种方法长期使用就会使犬变得对食物奖励麻木，所以要穿插使用衔取物品、抚拍等方法。

④隐蔽奖励物品原则。对于不作为诱导使用的刺激，奖励物品不要在犬做出动作之前让犬看到，这样避免犬分散注意力或直接索要奖励物而不完成动作。

用物品诱导犬做出期望的动作是很好的训练方法

当犬做出正确动作后立即将奖励物给犬，会使犬的课目形成更加迅速

2. 诱导手段

诱导是指利用一定手段，诱使犬做出某种动作的训练方法。具体是指主人或助训者使用食物、物品、自身的动作或利用犬的自发行为，并与口令、手势结合使用，诱使犬做出某种动作，借以建立条件反射或增强训练效果的一种手段。这一手段通常也称为“诱导”训练法或“机会”训练法。

诱导训练要求主人创造一种舒适愉快的气氛，尽量不使犬承受任何心理上的压力，并且尽可能使犬愉快地接受训练。

①对于犬所表现出的符合训练要求的行为，都要给以奖食、手势和温和的口令进行强化。

②对犬表现出的不符合训练要求的行为，可利用犬的本能行为，使之行动目标明确，同时伴以主人积极的鼓励来纠正，从而形成正确的行为动作。利用此训练方法，训练犬的目的性越明确、气氛越和谐，能力的形成就越迅速、越可靠。因而诱导手段要贯穿于训练工作的全过程。

③在训练初期，为了使犬对口令和手势尽快形成条件反射，加快训练的进度，采用诱导训练是有效的。如利用食物和某些物品，诱导犬做出坐下、吠叫、卧下、衔取等动作。以坐、衔取为例，在下达“坐”的口令的同时，拿一块肉让犬看，不给犬吃，将拿肉的手徐徐提高到犬的头顶以上，这时犬就会用眼睛盯着肉块坐下来等待；在“衔取”训练之初，主人可在下达“衔”的口令后，拿一物品给犬看，佯做抛扔的动作，犬便出现追逐物品的兴奋性，这时可就势结合“衔”口令让犬衔住。

④在日常饲养和训练中，也可利用犬的某些自发动因，掌握时机，因势利导。如当犬有自动吠叫时，因势利导下“叫”的口令和手势；当犬自动嗅闻某些物体时，下“嗅”的口令和手势；当犬自动坐下之前，下“坐”的口令和手势。在扑咬训练中，主人给犬助威、助训员对犬挑引等，这些都属于诱导训练。

一般在训练初期，培养犬对口令和手势建立条件反射时要多用诱导方法。幼犬培训时，因为幼犬的体质和神经系统的发育尚不健全，忍受强迫的程度较差，使用这种方法尤为适宜。在某些嗅觉作业的课目尤其在犬兴奋性高、影响训练时（如搜索物品等），或者在犬对环境不适应、受外界刺激影响时，也适合使用诱导方法。

使用诱导方法有优点也有缺点。诱导有利于加快训练进度，有利于对犬能力的培养。诱导方法能保持犬的兴奋，使其对所训课目不会产生抑制。但是，用诱导方法训出的课目不巩固，动作不规范，诱导过多会产生不良联系。因此，随着犬能力的不断提高，要逐渐减少或取消诱导方法。

在使用中要注意以下问题：

①诱导要与强迫相结合，通过诱导能保持犬受训的积极性、兴奋性，结合强迫，能达到动作整形和规范化的要求，两者有机结合，互相取长补短，从而保证训练的顺利进行。诱导的方法要灵活多样，防止千篇一律，否则便达不到训练的预期效果。

②诱导要与口令、手势结合，防止诱导使犬产生不良联系。以诱导取代口令和手势的作用，就会产生不诱不动、令而不行等不良联系。如犬在衔取中，只衔动的物品而不衔静的物品。

③要因犬制宜，掌握时机。诱导方法一般多用于幼犬、初训犬或沉着安静、不太兴奋的犬，而对成犬或兴奋灵活的犬则少用。

④诱导的时机，最好是利用犬的某种本能驱力正处于与所训课目要求相应的活跃状态下使用。

3. 强迫手段

强迫是指利用一定方法迫使犬做出某种动作的训练方法。也就是主人或助训员用机械刺激或威胁音调的口令迫使犬准确及时地做出相应动作的一种方法，这一方法通常也称为 “强迫”训练法。

犬没有自觉性，它不会守纪律，要使犬的动作规范化，必须使用强迫方法，因为强迫方法具有动作整形的作用。在犬建立条件反射初期，强迫方法的刺激强度要适中，其目的是迫使犬做出动作，并对口令形成条件反射。例如，主人以普通音调发出“来”的口令，同时，结合拉扯训练的机械刺激迫使犬前来。通过这种强迫方法的训练，犬能很快地形成条件反射。当进入高级阶段训练时，由于外界刺激的引诱，犬往往不能顺利执行口令，常有延误动作的表现。在这种情况下，为使犬顺利执行口令，就必须采用威胁音调的口令，同时，结合强有力的机械刺激，强迫犬做出动作。经过这样多次结合使用，犬就能对口令的威胁音调形成条件反射。以后，单独使用威胁音调的口令，也能达到迫使犬顺利做出动作的作用。

在犬对威胁音调已形成条件反射后，为防止条件反射的消退，还应适当地结合机械刺激予以强化。

在训练初期，口令和手势不具备信号作用时，通过相应机械刺激并结合口令、手势，迫使犬做出某种动作，从而建立口令、手势条件反射。使用机械刺激应是中等强度的。犬对口令、手势已建立条件反射时，由于外界干扰因素影响，犬不能顺利地按照指令做出动作，再利用强的机械刺激和威胁音调的口令，使犬形成具有强制性的条件反射，迫使犬顺利地做出动作。在训练过程中，犬的动作拖拉或不规范时，可通过机械刺激与口令、手势重复结合，进行动作整形，使犬做出正确的动作。

使用强迫方法有优点也有缺点。使用强迫方法训出的课目巩固，犬的动作标准规范，姿势固定；训练中适时强迫能支持强化口令和手势的信号作用。但是，强迫方法使用过多或不当，也易破坏亲和关系，使犬产生超限抑制，影响训练。

使用强迫方法应注意的问题有以下几个方面：

①强迫要及时、适度。所谓及时，就是当犬一出现不执行口令、手势的苗头，就要抓住这一时机立即进行强迫，毫不迁就。否则，就会养成犬动作拖拉、有令不行的毛病，甚至养成其他不良习惯。所谓适度，就是强度要适当、强迫有效果。既然采取了强迫方法，就一定要达到目的，但要防止犬对主人产生惧怕的心理。

②强迫要与强化相结合。因为威胁音调和强有力的机械刺激，会给犬的神经系统造成紧张，有时由于兴奋和抑制过程的急剧冲突，犬会一时性地出现惶惑、呆滞、抑制等现象。为了缓和犬的神经活动过程并达到巩固条件反射的目的，在每次强迫犬做出动作以后，都必须给予充分的强化。

③强化的强度与强迫的强度成正比，而且要充分有效。否则，会影响犬对主人的依恋性，甚至造成犬被动并逃避训练。

④根据犬的类型特点分别对待。对那些能忍受强刺激的犬，刺激的强度可适当大些。但对那些皮肤敏感，反应阈值低的犬，特别是胆量比较小的犬，刺激强度则应适当小些。

⑤根据具体情况，灵活使用强迫方法。如果训练环境比较复杂、影响大，或距离指挥较远，其刺激量就要相应加强。若因犬患有疾病或疲劳等原因，影响犬顺利执行指令时，不能使用强迫方法，应及时给予治疗和适当休息。

4. 禁止手段

禁止是指制止犬的不良行为所采用的负强化方法。它的使用是通过使用威胁音调发出“非”的口令，同时伴以强有力的机械刺激来完成的。“禁止”对犬来说，实质上是一种抑制性的惩罚。

使用禁止方法有时机的问题。禁止方法的使用仅限于制止犬的不良行为时。不良行为主要是针对犬不利于训练和使用的一些恶习而言的。如随地捡食，接受他人食物，随意扑咬人、畜、家禽等的行为。对犬出现的不良行为必须及时禁止，而且要在犬刚有犯禁苗头时就使用，以达到防患于未然的目的。通过有效地使用禁止方法，不仅可以使犬的不良行为得到及时制止，而且能使其不良行为得以逐步克服 。

使用禁止方法有优点也有缺点。使用禁止方法可以制止、纠正犬的不良行为。但是，禁止方法在部分课目中使用，易使犬产生抑制，破坏犬的作业积极性及作业形式。

在使用禁止方法时应注意以下问题：

①犬对“非”的口令形成条件反射之后，要不间断地结合机械刺激，以保持强烈而有效的抑制作用，以防消退。制止犬的不良行为必须及时，最有效的时机是犬出现不良行为之初或发生时，而不是之后。过后制止或斥责不但无用，而且会使犬的神经活动产生紊乱，因为犬不具有悔过的思维活动。

②要及时结合奖励。当犬停止不良行为时要及时奖励，以缓和犬的紧张状态，防止犬产生超限抑制。在制止犬不良行为时，主人必须严肃，但绝不是滥施打骂，尤其对幼犬更应注意。制止犬的不良行为必须贯彻始终，以加速犬对“非”的口令形成条件反射和彻底纠正不良行为。

使用牵引带可以强迫犬来到主人身边

对犬的身体某部位进行按压是强迫手段的一种

强迫手段一般作用时间不宜太长