【摘要】：第六章 现代农民创业教育模式研究加强农民科技教育，这已不是一个新鲜的话题。在当时的背景下，加强农民技术教育是完全适应时代发展要求的。根据人力资本和继续教育、政府公共品供给的有关理论以及农民创业的需求，高素质的人力资源是经济增长的动力，继续教育可以充分挖掘人的潜能，创造出巨大的价值。为此，必须转变农民教育的方式和方法，加强对农民的创业教育，培育现代农民。
第六章 现代农民创业教育模式研究
加强农民科技教育，这已不是一个新鲜的话题。20世纪，在政府有关部门的主导下，我国农民科技教育工作在全国广泛开展，培养了一大批有技术、有理想的农村青年，为我国农村劳动力转移和农村经济发展作出了较大的贡献。在当时的背景下，加强农民技术教育是完全适应时代发展要求的。但是，随着经济的发展和生产方式的转变，农民的分工、分业明显加速，农业产业链不断延伸，在农业产业内部农民的分业程度进一步加大，越来越多的农民从农业产业中分化出来转向非农产业，农民从业的领域正由第一产业向第二、第三产业延伸。特别是加入WTO后，笔者感到我国农民在与国外农民的竞争中处于明显的劣势地位。如果仍然对农民进行单纯的技术教育，则已远远落后于形势的发展，必须紧紧跟上时代发展的步伐，把对农民的技术教育转移到对农民的创业意识和创业技能的教育上来，培养一批能开展规模化生产和具有创业能力的农村专业大户和农民企业家。因此可以说，现代农民创业教育具有鲜明的时代特征。根据人力资本和继续教育、政府公共品供给的有关理论以及农民创业的需求，高素质的人力资源是经济增长的动力，继续教育可以充分挖掘人的潜能，创造出巨大的价值。为此，必须转变农民教育的方式和方法，加强对农民的创业教育，培育现代农民。
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