组织学习方式对管理创新成效影响的调节作用分析

5.6　组织学习方式对管理创新成效影响的调节作用分析

5.6.1　组织结构对组织学习方式与管理创新成效关系的影响作用

使用层级回归的方法来检验组织结构是否对组织学习方式与管理创新成效之间的关系发生影响，可以通过分步回归的方式进行。首先用自变量——某种组织学习方式和共变量——某种组织结构要素，共同对某种管理创新成效进行回归，然后再将结构要素与组织学习方式的乘积进入回归模型，观察其对原回归方程的影响作用。用某种组织结构要素对组织学习方式与各种管理创新成效的关系进行层级回归分析，并对分析结果进行整理，得到某种组织结构要素对组织学习方式与管理创新成效关系的影响分析列表，如下面的三个表，分别是用组织结构的集权性、规范性和跨部门合作程度作为共变量对组织学习方式与管理创新成效的关系进行分析的结果。

由表5-10、5-11和5-12可见，假设H7——组织结构对组织学习方式与管理创新成效的关系产生影响得到部分证实：

表5-10　组织结构的集权性程度对组织学习方式与管理创新关系的影响分析

注：* p<0.05， ** p<0.01， *** p<0.001

从以上关于组织结构的集权性程度对组织学习方式与管理创新成效之间的关系的影响作用分析来看，有如下统计结果：

●组织结构的集权性程度对纠偏学习与理念创新成效之间的关系产生影响；

●组织结构的集权性程度对纠偏学习与方式创新成效之间的关系产生影响；

●组织结构的集权性程度对实践学习与制度创新成效之间关系产生影响。

可见，假设H7a——组织结构的集权性程度对组织学习方式与管理创新成效的关系产生影响得到部分证实。

表5-11　组织结构的规范性程度对组织学习方式与管理创新关系的影响分析

续表

注：* p<0.05， ** p<0.01， *** p<0.001

从以上关于组织结构的规范性程度对组织学习方式与管理创新成效之间的关系的影响作用分析来看，有如下统计结果：

●组织结构的规范性程度对纠偏学习与制度创新成效之间的关系产生影响；

●组织结构的规范性程度对反思学习与理念创新成效之间的关系产生影响；

●组织结构的规范性程度对反思学习与制度创新成效之间的关系产生影响；

●组织结构的规范性程度对实践学习与制度创新成效之间的关系产生影响。

可见，假设H7b——组织结构的规范性程度对组织学习方式与管理创新成效的关系产生影响得到部分证实。

表5-12　组织结构的跨部门合作性程度对组织学习方式与管理创新关系的影响分析

注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001

从以上关于组织结构的跨部门合作性程度对组织学习方式与管理创新成效之间的关系的影响作用分析来看，有如下统计结果：

●组织结构的跨部门合作性程度对纠偏学习与方式创新成效之间的关系产生影响；

●组织结构的跨部门合作性程度对反思学习与方式创新成效之间的关系产生影响；

●组织结构的跨部门合作性程度对实践学习与结构创新成效之间的关系产生影响。

可见，假设H7c——组织结构的跨部门合作性程度对组织学习方式与管理创新成效的关系产生影响得到部分证实。

5.6.2　组织文化对组织学习方式与管理创新成效关系的影响作用

与组织结构作为共变量的分析过程相似，以组织文化作为共变量的分析同样使用层级回归的方法来检验组织文化是否对组织学习方式与管理创新成效之间的关系发生影响。首先使用因变量——各种组织学习方式和共变量——组织文化的某种要素对各种管理创新成效进行回归，然后将文化要素与组织学习方式的乘积进入回归模型，观察其对原回归方程的影响作用。

用某种组织文化要素对组织学习方式与各种管理创新成效的关系进行层级回归分析，并对分析结果进行整理，得到某种组织文化要素对组织学习方式与管理创新成效关系的影响分析列表。

由表5-13、5-14、5-15、5-16和5-17的统计结果可见，假设H8——不同文化的组织其管理创新成效存在显著差异得到部分证实：

表5-13　组织文化的学习认同程度对组织学习方式与管理创新关系的影响分析

注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001

从以上关于组织文化的学习认同程度对组织学习方式与管理创新成效之间的关系的影响作用分析来看，有如下统计结果：

●组织文化的学习认同程度对反思学习与制度创新成效之间的关系产生影响。

可见，假设H11a——组织文化的学习认同程度对组织学习方式与管理创新的关系产生影响得到部分证实。

表5-14　组织文化的学习责任承担程度对组织学习方式与管理创新关系的影响分析

续表

注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001

从以上关于组织文化的学习责任承担程度对组织学习方式与管理创新成效之间的关系的影响作用分析来看，有如下统计结果：

●组织文化的学习责任承担程度对理论学习与结构创新成效之间的关系产生影响；

●组织文化的学习责任承担程度对实践学习与制度创新成效之间的关系产生影响。

可见，假设H11b——组织文化的学习责任承担程度对组织学习方式与管理创新的关系产生影响得到部分证实。

表5-15　组织文化的坦率程度对组织学习方式与管理创新关系的影响分析

续表

注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001

从以上关于组织文化的坦率程度对组织学习方式与管理创新成效之间的关系的影响作用分析来看，有如下统计结果：

●组织文化的坦率程度对纠偏学习与方式创新成效之间的关系产生影响；

●组织文化的坦率程度对反思学习与方式创新成效之间的关系产生影响；

●组织文化的坦率程度对理论学习与理念创新成效之间的关系产生影响；

●组织文化的坦率程度对实践学习与结构创新成效之间的关系产生影响。

可见，假设H11c——组织文化的坦率程度对组织学习方式与管理创新的关系产生影响得到部分证实。

表5-16　组织文化的信息准确程度对组织学习方式与管理创新关系的影响分析

续表

注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001

从以上关于组织文化的信息准确程度对组织学习方式与管理创新成效之间的关系的影响作用分析来看，有如下统计结果：

●组织文化的信息准确程度对纠偏学习与结构创新成效之间的关系产生影响；

●组织文化的信息准确程度对反思学习与方式创新成效之间的关系产生影响；

●组织文化的信息准确程度对理论学习与理念创新成效之间的关系产生影响。

可见，假设H11d——组织文化的信息准确程度对组织学习方式与管理创新的关系产生影响得到部分证实。

表5-17　组织文化的客观程度对组织学习方式与管理创新关系的影响分析

续表

注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001

从以上关于组织文化的客观程度对组织学习方式与管理创新成效之间的关系的影响作用分析来看，有如下统计结果：

●组织文化的客观程度对反思学习与理念创新成效之间的关系产生影响；

●组织文化的客观程度对反思学习与结构创新成效之间的关系产生影响；

●组织文化的客观程度对反思学习与方式创新成效之间的关系产生影响。

可见，假设H11e——组织文化的客观程度对组织学习方式与管理创新的关系产生影响得到部分证实。

5.6.3　组织环境对组织学习方式与管理创新成效关系的影响作用

与组织结构作为共变量的分析过程相似，以组织环境作为共变量的分析同样使用层级回归的方法来检验组织文化是否对组织学习方式与管理创新成效之间的关系发生影响。首先使用因变量——各种组织学习方式和共变量——组织环境要素对各种管理创新成效进行回归，然后将组织环境要素与组织学习方式的乘积进入回归模型，观察其对原回归方程的影响作用。

用组织环境要素对组织学习方式与各种管理创新成效的关系进行层级回归分析，并对分析结果进行整理，得到组织环境要素对组织学习方式与管理创新成效关系的影响分析列表。

表5-18　组织环境的挑战性程度对组织学习方式与管理创新关系的影响分析

续表

注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001

从以上关于组织环境的挑战性程度对组织学习方式与管理创新成效之间的关系的影响作用分析来看，有如下统计结果：

●组织环境的挑战性程度对反思学习与方式创新成效之间的关系产生影响；

●组织环境的挑战性程度对实践学习与结构创新成效之间的关系产生影响。

可见，假设H15——组织环境的挑战性程度对组织学习方式与管理创新的关系产生影响得到部分证实。