国外大学的社会实践经验

二、国外大学的社会实践经验

社会是教育的大舞台，世界各国都十分重视开展大学生社会实践活动，认为社会实践活动能使学生获得课堂上、书本上得不到的教育。这是一种把科学知识和社会意识结合起来的综合教育，对受教育者价值观、责任感、关心公共生活的形成都有重要作用。

在日本，学习主要由“各学科、道德、特别活动”三部分组成。“特别活动的目的在于通过理想的集体活动，使学生身心平衡地健康发展的同时，发挥他们的个性，培养他们实践的态度，使他们能以相互协助的精神来创造美好的生活。”这里所说的“特别活动”是指有计划组织的课外活动，包括社会实践活动。

美国大学为了培养适应美国社会需要的人才，十分注意利用社会环境进行教育。学生在学校和社会资助下，组织起来承担一定的项目，如为伤残人员服务项目，为移民子女提供外语训练项目，为监禁青年进行指导等，开展内容广泛的社会服务活动，有的学校叫“热线活动”，有的学校叫“自愿主义活动”。学校和社会都很赞赏和支持学生的这些活动，有的州专门通过法案支持甚至明确规定学生必须参加这类活动才能毕业，许多学校成立了各种专门的服务性的指导办公室，全美还成立了几个主要的联盟，以便全国各学校能协调一致行动。另外由75所院校校长建立了一个正式的全国性联盟——公共和社会服务计划，以协调全国学生的社会服务活动。

20世纪80年代以来，泰国非常重视农村教育。学校通过假期，安排指导学生搞农村调查；或帮助农民建立学校，教当地少年儿童认字；或参加县、乡组织的流动医疗队，让学生体验农村与城市的差别。经过这样的锻炼，有的学生返校后主动提出毕业后到农村工作。泰国学生的勤工俭学，不是从事简单的服务性工作，而是强调学用结合，学以致用。