【摘要】：二、犯罪预防中的学校教育继家庭之后，对儿童和青少年的成长过程起到持久作用的社会化机构通常是学校。尤其是对那些学习成绩差、经常逃学甚至有轻微违法行为的“问题孩子”，更需要给予教育帮助，以免他们滑向越轨甚至违法犯罪的危险境地。
二、犯罪预防中的学校教育
继家庭之后，对儿童和青少年的成长过程起到持久作用的社会化机构通常是学校。在学生家长由于种种原因不断减少家庭教育的情况下，学校的教育作用就变得越来越重要了。这里所说的教育，不仅指纯粹传授知识的课堂教育，而且也包括道德、法制等的教育。尤其是对那些学习成绩差、经常逃学甚至有轻微违法行为的“问题孩子”，更需要给予教育帮助，以免他们滑向越轨甚至违法犯罪的危险境地。一些国家在这方面的具体做法主要有以下几点：
（1）学校不是简单地将有问题的孩子从班级里排除出去（也即不歧视那些所谓难弄的学生），而是尝试让有行为障碍或学习成绩差等诸多问题的孩子加入到社会化方面完好的和稳定的学习团体里去，让他们有机会向其他同学学习，更多地接受正面影响，以有利于这些问题孩子的社会化。
（2）学校对表现好、遵守校规的学生进行必要的奖励，不管他们来自何种民族及何种社会阶层；学校放弃以前那种按学习成绩或能力划分学生的做法，转而注重培养学生的实际生活技能：多少有些类似于我国政府现在要求的在小学阶段注重学生的素质教育的做法。
（3）加强了对教师的培训。培训措施包括研究儿童和青少年违法犯罪的具体表现形式、产生的原因、发展过程等；学习和掌握与青少年有关的法律法规等。
（4）有目的地、一贯地对青少年学生进行法制教育，以增强他们的法律意识。
具体做法是：①在所有普通中学，至少在最后一学年必须为学生开设有关的法律课程；②在所有高级文科中学向学生讲授法律基础课程；③为了使法律课程的教学富有成效，有关当局要求授课的法学家必须受过教育学方面的训练。
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