注重灵活性

中国工农红军创立初期，由于敌我力量对比十分悬殊，为适应当时的形势，1928年5月毛泽东总结中国工农红军游击战初期的作战经验，提出了“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”十六字诀，开始形成了中国工农红军游击战的基本原则。

“十六字诀”代表的游击战术对我们企业的具体工作有什么启示呢？那就是注意在工作中讲究方式方法，讲究策略，讲究灵活性。

陶行知是中国最著名的教育家。

陶行知先生在育才学校当校长时，曾经发生过这样一件事情：一天，陶行知在校园里看到学生王友用砖头砸自己班上的男同学，陶行知立即制止了他，并让他放学后到校长室去。

放学后，王友早早地来到校长室门口准备挨训。这时，陶行知走过来了。他一看到王友，就掏出一块糖果递给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来了，而我却迟到了。”王友惊愕地接过糖果，目不转睛地看着陶行知。这时，陶行知又掏出一颗糖果递给王友，说：“这块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人的时候，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”王友更惊愕了，他不知道校长到底想干什么。这时，陶行知又掏出一块糖果放到王友的手里说：“我已经调查过了，你用砖头砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。你砸他们证明你很正直善良，并且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励。”

王友听了非常感动，他失声叫了起来：“校长，你打我吧，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，又掏出一块糖果递给王友，说：“你能正确地认识错误，这块糖果值得奖励给你。现在我已经没有糖果了，你也可以回去了。”

陶行知不愧为著名教育家，他的“糖果教育法”，也成为中外教育史上的经典范例。一个男孩在校园里拿砖头砸人，无论其有什么理由，都属严重的违纪行为。但陶行知却“发糖”以奖励，而且不是一块，是四块。仔细读过这个故事之后，我们就会发现其中的两点奥秘。

首先，充分了解了事情发展的来龙去脉，知道男孩的犯错理由。男孩拿砖头砸人，是因为被砸的那个男生欺负女生。这样看，男孩犯错砸人完全是为了主持正义，只不过行为过当而已。理解对方，支持对方，站在对方的角度考虑问题和分析问题，才能够说服对方。

其次，充分看到男孩的悔改之意。既然及时住手、及时到办公室承认了错误，还有什么理由抓住不放？任何一个人犯了错误之后，都会有一个后悔期。这是他们最痛苦的时候，也是最需要别人理解、同情和安慰的时候。如果批评过当，甚至讽刺挖苦，伤其自尊，就很容易使他们产生逆反心理。或者当场顶撞，或者自暴自弃。

企业也是一样，当领导，管理者教育下属员工时，一定要讲究策略，讲究方式方法。

在工作中，最重要的是要讲究方式方法。好的方法会起到事倍功半的效果；不讲究方法，盲目蛮干，不但达不到目的，反而把事情弄得更糟。

在工作中，最重要的是要讲究方式方法。好的方法会起到事倍功半的效果；不讲究方法，盲目蛮干，不但达不到目的，反而把事情弄得更糟。毛泽东曾经说过，方法就像舟和桥，过河必须有舟和桥。这里讲的过河就是解决问题和实现目标，缺少不了方法，不同的问题，解决的方法也不一样，这是由矛盾的特殊性决定的，所谓“一把钥匙开一把锁”。同时，过河的方式有多种方式，解决问题的方法也不止一种，必须学会选择和运用多种方法来解决问题。因为一个问题产生的原因是多方面，事物之间的联系也是多方面，有政治的、经济的、文化的、社会的、技术的，如果只用一种方法，就会“单打一”，产生“按下葫芦浮起瓢”的现象，比如说解决当前的物价问题，就涉及到货币发行量、生产、销售、以及投资和消费的关系等问题。我们在工作通常选择那些见效快、最直接的方式、最简便可行的方式、负面效应少的方式，许多方法还是一组一组的，因此，要注意一组方法内部各部分之间是相互适应，还是相互排斥的问题，正确处理好他们之间的关系。这样就少费力，少走弯路。

在实际工作中，我们必须重视工作方法，研究工作方法，运用好方法，通过深入调查研究，综合分析研究解决问题产生的主要原因，提出相应的解决方法。

解放军在革命和建设的过程中，形成了不少的工作方法，如实事求是的方法，“抓两头促中间”的方法，“典型示范”的方法，“弹钢琴”的方法，“解剖麻雀”的方法，这些都必须认真学习，切实加以运用，同时，我们还要根据新的实践，根据不同情况，进行方法的创新，通过创新思维，注重向实践学习，不断提出新的工作方法。