三、加强语流音变的训练，着重发好上声变调、轻声、儿化的读音
（一）加强上声变调练习
在普通话语音训练及测试中，四川方言区的同学由于上声变调没掌握好而导致的语音错误或缺陷也不少见。其主要表现在：
第一，没按规律变调。两个上声音节相连时，不少同学前后都错读为“35”。这种情况主要出现在后音节是入声字的词语朗读中，如“扁脚”、“几百”等。四川话中入声字大多归阳平，所以常把后一音节当成阳平，上上相连就成了上阳相连，变调就发生错误，本该变为“35-214”的“扁脚”，错变为“21-35”。普通话中，上声音节同非上声音节相连时，有同学的错误是上声不降反升，调值为“23”或“24”，如“鸟．儿”、“赶．趟儿”、“铁．屑”等。
第二，应读原调而读变调。上声字单用、处于双音节词语的后面或句末时应读原调“214”（轻声除外），不少同学却读为半上“21”，如“口”、“美”、“北”、“向导”、“俘虏”、“针灸”等。四川话中阳平调的调值为“21”，受方言习惯的影响是造成这种应读原调而读变调的原因。
教学时，教师应指导学生结合材料练习发好上声调本音（前面已作过阐述），同时讲清上声变调的规律：
①上声+上声→阳平+上声
两个上声音节相连时，前一上声音节的调值由降升调“214”变为与阳平调值相当的高升调“35”，如《可爱的小鸟》中就有“小鸟Xiǎoniǎo”等。
②上声+非上声（阴平、阳平、去声）→半上“21”+非上声。
上声音节在非上声音节（阴平、阳平、去声）前，上声音节的调值由降升调“214”变读为只降不升的低降调“21”，丢掉了本来要上升的后半段“14”，变成了半上声（简称“半上”），如《可爱的小鸟》中就有这些词：
海洋hǎiyǎnɡ 卷到juǎndào 许是xǔshì
③上声+非上声改读的轻声→半上“21”+非上声改读的轻声。
上声音节在非上声（阴平、阳平、去声）改读的轻声音节前，上声音节的调值由“214”变读为半上“21”，如《可爱的小鸟》中就有“水的”shuǐde等。
④上声+上声改读的轻声，这种情况的变调有两种：
一是前边的上声音节调值由“214”变读为“35”，如小姐xiǎojie等，二是前边的上声音节调值变读为“21”，如椅子yǐzi等。
⑤三个或三个以上上声音节连读的变调，需要运用上述基本规律灵活处理，处理的依据有结构和语义两方面。
（二）加强轻声练习
在普通话语音训练及测试中，方言区的同学读双音节词语时常把普通话中本应读轻声的音节发成原调，如把“木匠”的“匠”jiɑnɡ读作“jiànɡ”，“爽快”的“快”kuɑi读作“kuài”，“合同”的“同”tonɡ读作“tónɡ”，等等。一是因为在四川话中没有轻声，朗读、说话时，字、词均发原调，搞不清在普通话中哪些音节应读轻声。二是因为同学们不知道轻声发音时音高并不固定，随前边音节声调不同而不同。“一般来说，上声字后头的轻声字偏低，去声字后头的轻声字最低”[4]。轻声的音高大体可分为四类，阴平后边的轻声读半低调（∣2），阳平后边的轻声读中调（∣3），上声后边的轻声读半高调（∣4），去声后边的轻声读低调（∣1）[5]。
教学时，教师除了讲清轻声的发音特点和轻声的规律外，还应把常读轻声的词按前边音节的声调归类，整理成表，指导学生反复训练，既让他们记住这些轻声字音，又帮助他们掌握在不同调类后边的轻声的发音特点。
（三）加强儿化练习
很多同学在普通话语音训练及测试时容易在儿化上出问题。其主要表现在：
第一，发音缺陷。音节末尾是圆唇元音的，其儿化应直接卷舌，发音时要保留原来韵母的主要元音及其圆唇色彩，不少同学发音时改变主要元音，使儿化韵发音圆唇度、开口度不够，如把“起头儿”的儿化音节“tóur”发成“tér”，音节韵尾是nɡ的，其儿化应丢掉韵尾，韵腹鼻音化再卷舌。不少同学发音时没有丢掉韵尾韵腹没有鼻化，如把“电影儿”的儿化音节“îr214”读为“Yngr214”。
第二，发音错误。有的同学将双音节儿化词读为三音节，如把“刀把儿”读为“dāobà’ér”；也有同学发儿化韵时舌头没有卷起，只是双唇向两边展开，把er发作e，如把“书本儿”读为“shūběn’é”。
为了纠正这种错误，教学中教师要讲清儿化的性质，更要结合材料训练儿化韵几种不同情况的正确读音。
总之，方言区师范院校的普通话教学，教师应根据《普通话水平测试大纲》的要求、标准，结合方言区同学在普通话语音训练及测试中所暴露的缺陷、错误，既讲清理论知识，又有针对性地指导学生进行大量的、落实到字、词、句、篇的训练。
[1][4]黄伯荣、廖序东.现代汉语（上册）.北京：高等教育出版社，1997
[2]可参见：全国人大教科文卫委员会教育室、教育部语言文字应用管理司.中华人民共和国国家通用语言文字法学习读本.北京：语文出版社，2001
[3]黎昌友.普通话水平测试训练教程.哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2009
[5]冯志纯.现代汉语（上册）.重庆：西南师范大学出版社，2008
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