【摘要】：第一章概述人是生物，生命便是第一义。以物质和技术为先导的现代社会，怠慢生命、戕害生命的现象屡见不鲜。这其中，在校学生的生命教育受到了较为广泛的关注。由此，生命教育上升为我国教育发展的战略决策。生命教育应成为一项全民教育，而对在校大学生进行生命教育则具有深远的意义。因而，将大学生这一充满生命张力的群体作为研究对象，探讨对其进行生命教育的价值和意义、内涵和理念、目标和内容等，也就颇有必要。
第一章 概 述
【生命箴言】
人是生物，生命便是第一义。（鲁迅）
人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。（奥斯特洛夫斯基）
热爱生命是幸福之源；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之端。（周国平）
生命是最基本的价值，是创造、实现人的其他价值的前提，是实现人生意义、享受美好生活的先决条件。以物质和技术为先导的现代社会，怠慢生命、戕害生命的现象屡见不鲜。人们渐渐认识到生命教育的重要性。这其中，在校学生的生命教育受到了较为广泛的关注。2010年7月29日正式颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”由此，生命教育上升为我国教育发展的战略决策。
诗人泰戈尔说：“教育的目的是向人类传递生命的气息。”在物欲横流的当代社会，缺乏对生命价值和意义追问的教育必将导致人类走进恶性循环的毁灭之途。生命教育应成为一项全民教育，而对在校大学生进行生命教育则具有深远的意义。因而，将大学生这一充满生命张力的群体作为研究对象，探讨对其进行生命教育的价值和意义、内涵和理念、目标和内容等，也就颇有必要。
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