撰写研究报告常存在的几类问题

9.4.2　撰写研究报告常存在的几类问题

研究报告是反映研究者的立场观点、思想方法、理论素养，思维水平和对事实的概括、判断能力的文字材料，首先就在这些方面下功夫。其次再着手解决写作方法的问题，掌握研究报告的谋篇布局、段落安排、遣词造句等方面的技巧。初写研究报告的人易犯下列几类错误：

第一类问题是把报告写成一般化的知识性介绍读物，有了一个题目，就从说文解字，基本概念讲起，套话连篇，泛泛而谈；不讲如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的，研究结果在现阶段达到了什么程度，还有什么问题需要继续研究解决等问题，使人像读一本常识读本。例如，有的研究报告要用到统计，于是将大量的统计基本知识写在里面。作为讲义，可以写；作为研究报告则不必写。

第二类问题是把报告写成一个材料仓库。在研究过程中，凡是找到的材料，包括别人对同类问题的文章资料，自己在研究中出现的各种事例、观点等一古脑儿地塞进研究报告，没有整理、没有分析、没有消化，甚至有些材料是相反的对立的意见也没有取舍或说明，下笔千言，离题万里，使人看了摸不着头脑，也看不下去。例如，有的研究报告，甚至反学生课本里的教学内容也都写了进去，大可不必。

第三类问题是简单化做法，只讲应当怎么样，不讲为什么要这样，只讲“其然”，不讲其“所以然”；只讲判断，不交待论据和论证过程；道理很少，命令的口气太生，此类研究报告，更像是上级对下级的行政指令，因为不举“证据”，又不讲“理由”，思想性和说服力有限。这样的文章难成科学研究报告。

第四类问题是把研究报告完全写成一个工作汇报或工作总结，只叙述工作过程，经验教训，只是一个观点加两个例子；或者只讲做了什么，而不讲做的结果及其价值，有的甚至把局部的经验说成普遍规律。

知识性读物、材料仓库、行政指令和工作汇报，都不是科学研究报告，科学论文或研究报告必须经过千锤百炼，反复酝酿才有质量。那么，研究报告的质量标准是什么呢？