新闻心理学的对象的分析介绍

第一节　新闻心理学的对象

任何一门学科都有自己独特的研究领域。新闻心理学是探讨新闻活动认识主体在新闻活动中心理现象的产生和发展规律的科学；是探讨新闻活动认识主体在新闻媒介沟通和人际沟通并驾齐驱的环境里，在心理上相互影响、相互制约的特点和规律的科学；是探讨新闻活动认识主体心理活动的生理和心理机制的科学。

一、新闻活动认识主体的内涵

新闻活动认识主体包括新闻的制作者、传播者即新闻传者和采访对象以及新闻的接收者即新闻受众。

新闻传者，在我国一般称之为新闻工作者。主要指：记者、编辑、播音员和节目主持人及制作、传播新闻的其他工作人员。采访对象指“记者在采访活动中索取情况和意见的对象或主动以各种方式向记者提供情况和意见的人”。新闻受众按新闻媒介分类有：报刊读者、广播听众、电视观众、网民。新闻传者和新闻受众是新闻传播活动里的一对主要矛盾，二者相互依存、相互影响。有人认为：网络新闻传播，传者和受众的角色有些模糊，因为受众也可以随时通过网络发布新闻。但是从中国的现实情况看，重大的新闻还是由专业新闻工作者采制和发布的。从在新闻活动中的地位和作用看，前者为后者服务，同时也负有指导后者的任务。新闻受众是新闻活动的起点和归宿，因而，要想更好地为受众服务，传者必须重视对受众心理的研究。从这个意义上可以说，研究受众心理是新闻心理学的一个中心课题。

新闻传者和受众都有个体和群体之分。从实际意义上看，新闻传者和受众主要指群体。如传者，通常指某个新闻机构，比如新华社、人民日报社、中央三大台（广播电台、电视台、国际台）和省市县各级新闻单位。从新闻业务上看，日常所说的“记者”、“编辑”、“播音员”一般也是群体概念，而不是指某位同志，不过，新闻节目的主持人虽然也代表某个群体，但其个性特征是很明显的。同理，“受众”这个概念也是一个群体概念。广义讲，新闻受众就是广大群众，狭义讲可以按不同的特征来划分。比如按年龄可以分为少年读者、中老年听众；按职业可以分为农民观众、大学生读者等等。

研究新闻活动中传、受双方的心理，既应从个体心理的方面分析人们在采制、传播、接收新闻时最一般的认知规律，又应重视群体共同的心理活动的规律和特点。比如舆论、气氛、从众、模仿、暗示等群体心理对于受众接收某类新闻时会直接起到推动或阻碍的作用。

二、研究新闻传播活动中的心理现象

新闻传播是大众传播的一个组成部分，新闻传播活动只是围绕着在人类信息活动中有关新闻信息的制作、传播、接收时的那部分活动。新闻活动，在传者有：采访、写作、编排、制作、播出等；在受众有：读报、听广播、看电视、上网以及对新闻的监督和反馈行为。传者与受众的活动推动了新闻事业的发展。

新闻活动中的认识主体生活在媒介沟通和人际沟通并驾齐驱的环境里。受众在接收新闻信息的同时，其心理状态和心理活动往往会受到他人的影响。比如对某新闻持何种态度，周围人的评论就是重要的参照因素。所以探讨受众心理不应把新闻活动与人际互动截然分开。

新闻心理是新闻活动认识主体对新闻现象和新闻活动的主观映象。如记者对新近（或同时）发生的（或变动的）事实的反映；采访对象对记者采访的反映；编辑对记者提供的新闻稿件的反映；受众（读者、观众、听众、网民）对经由传播工具（报刊、电视、广播、网络、手机）所传播的新闻的反映。这种种反映的内容都来自客观世界，但因有个体差异，所以不同的人对同一新闻的认知往往带有主观色彩。

研究新闻心理现象时，要注意区分在不同的新闻活动中不同的认识主体的心理现象。比方说，记者的写作心理，是指记者在从事新闻写作活动时，其头脑中所产生的心理活动，像感知、记忆、思维、想象等的特点和规律。而不能简单地用求真、求新、求快心理去代替，而这几种心理严格讲更偏重于受众心理。

因新闻活动中的认识主体和新闻活动范围的区别，有人又把新闻心理细分为：采访心理、写作心理、编辑心理、读者心理等，进而又把新闻心理学相应地划分为几个子学科，即：采访心理学、新闻写作心理学、读者心理学、网络新闻心理学等等。本书不可能包容这若干子学科的全部内容，只能择其要而论之。

三、从心理学视角看新闻现象

各种新闻现象都有其存在和发展的理论基础和历史沿革。从心理学的角度去寻找它们的存在及其发展的心理依据，是深化新闻学研究的一条途径。比如：新闻工作者的非智力因素对其智力活动的影响和制约；新闻领导者的心理特征；新闻记者的向性特征；记者和采访对象之间的相互认知的规律等问题都可以从普通心理学和社会心理学中找到令人信服的心理学根据。再如：现场短新闻，视觉新闻，新闻的真、新、快、短、活等特点以及不同的新闻媒介对受众心理品质的导向等问题也都能够在心理学理论里得到令人耳目一新的解答。

再者，研究受众心理，特别是摸清受众在接收新闻时所发生的心理活动的规律、特点及生理机制，可以使新闻宣传更有针对性。这进一步说明，研究受众心理是新闻心理学的一个极为重要的内容。