青岛职业技术学院应用化工技术专业课程介绍

1.2.1　课程起步阶段

应用化工技术专业于2004年开始招生。本课程的前身是《化工工艺概论》。 2006年4月，青岛职业技术学院与青岛海晶化工集团有限公司联合办学协议签订后，组建了第一期“海晶化工班”。 2006年8月，“海晶化工班”进入海晶化工顶岗实习，开始了边实习、边学习专业课程的实践。本课程的第一轮教学就这样开始了，利用周六周日在青岛上课。这种模式的优点是将实习中的工艺内容融入教学中，学生带着问题实习、带着答案或疑问回到课堂；同时部分内容实施现场教学，收到了良好的教学效果。但因顶岗实习中跟三班学习，所以下夜班的同学上课效果不好。

1.2.2　课程发展阶段

自2008级开始，本课程以青岛地区大型化工、石油化工、炼油等企业为依托，紧密结合化工、石油化工、炼油等职业岗位群对化工人才职业技能的基本要求，进一步实施了课程体系及教学内容改革，将课程名称更名为《化工生产技术》，在《化工工艺概论》的基础上，调整并充实教学内容，增加了清洁生产技术、典型化工产品生产技术等内容。

1.2.3　整合优化阶段

2011年9月教育部、财政部决定2011～2012年实施“支持高等职业学校提升专业服务能力”项目，重点支持高等职业学校专业建设，提升高等职业教育服务经济社会能力。本专业积极申报并获批。2012～2013年为重点建设期，投入500余万元，2013年通过验收。《化工生产技术》作为重点建设的核心课程，边建设，边改革。 自2012级开始，将《化工生产技术》课程的上篇——化工导论放在第一学期上。根据化工生产过程的特点和其对高端技能型人才素质、知识、技能的要求，本课程和《化工分离技术》《化学反应过程与设备》《化工仪表与自动控制技术》整合优化形成化工生产过程联合课程；其中，《化学反应过程与设备》是化工过程的核心，《化工分离技术》和《化工仪表与自动控制技术》是化工过程的根本保障。四门课程有机组合，以典型化工产品为载体，以化工生产过程为主线，形成了完整的《化工生产技术》。它们既相互支撑，又相对独立；既避免了知识点、技能点的重复，又避免了重要知识点、技能点的遗漏。 自2012级开始，本课程按照“激发专业学习兴趣、拓宽专业知识领域、掌握典型生产技术、提高专业综合能力”课程设计思路，紧密结合区域化工实际，采用项目化教学模式，校企合作，专兼结合，联合授课。

1.2.4　创新发展阶段

通过分析和研究石油和化工行业面临的机遇与挑战，作为化工职业教育工作者应该承担的社会责任就是对学生的教育和引导，其目的是让学生认识、认同化工专业与石化（石油与化工简称）行业，树立绿色国际化工理念（责任关怀），以激发学生的专业学习兴趣，增强学生对行业和专业的认同感和自豪感。实施的途径是专业教育，尤其是专业入门教育，其重要的载体是化工专业导论课。所以从2014级开始，将原来的《化工生产技术》课程的上、下篇独立为两门课程；其中，《化工专业导论》在第一学期开设。

课程标准

详见附件：《化工专业导论》课程标准。

考核方案

本课程采用多元化学习成绩评价，过程考核与结课考核相结合，过程考核重点考查“三本”及出勤、作业完成情况和课堂表现等。结课考核重点考查学生综合分析问题、解决问题的能力。

总评成绩=过程性考核（40%）+结课考核（60%）

以过程考核和结课考核原始成绩录入CRP系统，系统按照4∶6比例自动折换成等级制分数。

学习平台

1.化学人生：人生如化学、化学悟人生，微信号ChemistryLife。

2.生活中的化学：了解化学让生活更美好！微信号cheminlife。

3.化工707：化工、技术、未来！化工路上一起走！微信号Hg707_com。

4.52CHEM—2015：本专业设立的学习交流群。

作业

1.聆听了院长的新生寄语，有何感悟（200～500字）？

2.网上查询化学工业在国防、国民经济及人类文明中的重要地位和关键作用。