护理道德教育的途径

五、护理道德教育的途径

（一）提高护理道德意识

护德意识是指护理人员对护德的理论、原则、规范、范畴和准则的感知、理解和接受。通过护德教育，使护理人员认清什么是护德的原则和内容，并能依此来判断自己和别人的思想和言行的是与非、善与恶、美与丑、荣与辱。在护德教育中有意识地培养和提高护德认识水平是十分重要的。因为，意识是行动的先导，没有正确的护德意识，就难以形成良好的护德行为和习惯。护理工作者的全部护理实践，都是在一定的思想意识的指导下进行的。护德的形成，是建立在一定的护德认识基础上的。护理人员护德概念的形成，护德判断能力的提高，是护德认识能力提高的重要标志。有些护理工作者护德观念薄弱，护德行为不符合患者和社会的要求，常常同他们对护德缺乏正确的认识和理解有密切的关系。因此，通过各种有效的方式，帮助护理人员提高护德的认识水平，是护德教育的首要环节。

（二）培养护理道德情感

护德情感是指护理人员对客观事物的态度，也就是护理人员对医疗卫生事业及患者所产生的爱慕或憎恨，喜好或嫌恶的内心体验。护理人员仅仅对护理道德有了认识，并不就能自动转化为相应的行为。一个护理工作者，对自己所承担的救死扶伤的工作职责是否热爱、有没有感情、是一种什么样的感情，这对于护理人员对患者采取什么态度和行动有着直接的关系。通过护德教育，帮助护理人员真正树立具有救死扶伤的医学人道主义精神，激发护理人员的责任感与事业心，使之对护理工作产生感情。护德情感是在护理实践中和在不断提高护德认识的基础上，逐步形成和发展起来的，良好的护德情感一旦形成，护理人员必然会在工作中表现出高度的爱护患者的观点，做到急患者所急、痛患者所痛，甚至为了患者，不惜牺牲个人的一切。因此，培养护德情感，是提高护德水平的重要环节。

（三）磨炼护理道德意志

护德意志是指护理人员自觉地克服在履行护德义务中所遇到的困难和障碍的毅力，表现在自觉的和有目的的行动中，一个意志坚强的护理人员，能够经常排除各种障碍，始终不渝地去实现自己的信念和诺言，对于本身职业所承担的义务，表现出真诚和强烈的责任感。护理人员有没有坚毅果敢的护德意志，是关系到能否达到一定护德水平的重要条件，因为一个护理人员在救死扶伤的护理实践中，会遇到许多意料不到的困难和曲折。通过护德教育，对护德有了正确的认识，乐于践行、锲而不舍、一以贯之，就会逐步形成坚强的护德意志和坚定的护德信念。

（四）坚定护理道德信念

护德信念是根据一定的护德认识、情感、意志而确立起来的，是推动护理人员产生护德行为的动力，是促使护德认识转化为护德行为的重要因素，并使护德行为具有坚定性、稳定性和持久性的特点。护理人员一旦牢固地树立了社会主义的护德信念，就能自觉地、坚定不移地依照自己确定的信念来选择自己的护理行为，并能依据自己确定的信念来鉴定自己的行为和别人行为的善恶是非。