健康教育的原则

1．教育前评估目标人群　对慢性肾脏病知识的了解，社区文化氛围、环境对目标人群的影响；有无存在危险因素，对健康的认识、理解和信念；对医学知识的学习能力、影响因素，对健康的妨碍因素等。根据评估资料进行科学统计分析，针对急需解决的健康问题，制定有针对性的整体、连贯的健康教育计划，并进行实施。通过效果评估进行计划修订，准确的评估是成功教育的关键。

2．提供健康教育　提供科学、详实的教育资料，使人们认识肾疾病，了解肾疾病的危害，把预防肾疾病的口号化为行动，切实有效地开展三级预防措施。

由于教育对象的不同，教育的侧重点应有所不同。对于健康人群的肾脏疾病健康教育，是以宣教传播医学卫生知识为主，通过对医学知识、肾脏病预防相关知识的宣传教育和人们的正常思维与理解，接受知识，改变不健康行为，达到预防疾病和肾病的目标。对于高危人群及患有慢性肾疾病的患者和家属，应以传播和灌输医学卫生知识和肾病相关知识的教育为主，不仅注重知识的传播和灌输，还要重视教育对象行为的改变。通过我们反复教育的强化作用，使患者接受知识，改变不良行为，主动适应和配合治疗，达到防止病情恶化，预防合并症，防止致残，提高患者生活质量的目标。

3．认识肾病发生发展规律，了解肾病的可预防性　慢性肾脏病发病缓慢、隐匿，其早期无明显的临床症状，一旦发病常常成为终身疾病。在肾损害开始阶段经过治疗，肾功能短期内可能恢复。但这种肾损害是永久性的，肾脏的病变仍在继续，只是恶化速度减慢而已。由于新陈代谢的不断进行，肾脏负担的不断增加，这种损害会形成恶性循环，直至肾脏失去所有的功能，发展到功能衰竭的终末期。这是我们在社区护理健康教育中要让人们明白的重点；同时也应当使人们知道肾病的预防与生活质量及健康生活方式有关，良好的饮食与生活方式可以延缓病程的发展，给患者以选择带病健康生活的权利；还应当使患者知道慢性肾脏病病情复杂，随着多种因素会恶化、失控，是严重影响患者生活质量和寿命的疾病，在肾衰竭的终末期只能依赖肾脏替代疗法生存。因此，需要提高治疗依从性和自我护理能力，并且避免来自社会、生活、精神各方面的刺激，增加自我保护和应激能力。