医古文研究会

（1981年5月24日）

各位同志：

通过同志们的努力，中华全国中医学会医古文研究会昨天正式宣告成立了，这是中医教育史上很有意义的一件事。我受大家的委托和信任，分配给我一点任务，虽然我年老体衰，精力有限，亦应勉为其难，跟大家一起把研究会的担子挑起来，好在有各位委员和广大会员作后盾，上面有学会和卫生部、中国科协的领导，我愿尽点绵薄之力，并在闭幕之前，谈几点意见与同志们商量。

第一，顾名思义，研究会是个学术性的群众团体，是有领导有组织的，卫生部、中国科协、中医学会都是我们的上级领导。此次会议之所以能召开，研究会之所以能成立是卫生部、中国科协、中医学会领导关怀的结果。去年在中国科协一个会议上，科协领导希望学术团体能成为政府的智囊团，为四化建设做出成绩。各条战线、各组织、各团体，特别是科学家、高级知识分子要尽到我们的责任，发挥作用。因此，群众团体是国家建设的有力助手，对此我们都有一致的认识。我们这个团体要想到伟大的目标，要尽到我们的力量，我们要向国家提出许多有益的建议。说具体些，研究会要对今后中医教育工作、医古文的教学科研工作发挥作用，真正起到“智囊”的作用。大约在今年下半年，卫生部可能要召开全国中医教育工作会议，这个会议与医古文研究会有直接关系。我参加这几天的小组讨论，同志们对医古文的教师队伍问题、教学问题、教材问题、科研问题提了许多宝贵的建议，这些都可以提到今后要召开的中医教育工作会议上去，希望得到解决。好多同志提到在中医教学里究竟怎样组织医古文课程，是重要还是不重要，是基本的还是一般的，把这门课程的性质决定了，那么医古文究竟是考查课还是考试课，是选修课还是必修课，课时应该安排多少，这些问题就好办了。今后要围绕这些问题，切实地、积极地向上反映。

我们除了尽量向上反映建设性的意见外，兄弟院校所有会员更应该随时交流教学、科研各方面经验，通过我们的组织交流经验，这就是学术团体较有意义的工作。许多同志为筹备这个会花了很大力气，特别是安徽中医学院的同志花的力气尤多，如果把章程一通过，学会一成立就完了，那就没啥意义了。希望我们这个“会”现在宣布成立，是我们开展工作的起点，而不是终点。包括我本人在内，从这个起点出发，搞好今后的工作，过一段时间再向全体同志汇报。

第二，医古文的性质问题。大家谈得很多，我刚才提到应提交下半年中医教育工作会议上讨论。究竟怎样看待医古文？这是医学与文学的关系问题。中医学是一门科学，我们要学好这门科学，总要有一定的文化知识。中医学很多宝藏，都保存在文献里面，通过书面语言保留下来。没有一定程度的文化专业知识，要学好中医是很困难的。我参加教育部召开的座谈会时，听到叶圣陶叶老提倡议，要科学家学好古汉语，他说：科学家作出了很好的成绩，但不能通过语言文字很好地表达出来，这是个缺憾。我举两个例子说明语言文字的作用。晋代皇甫士安是大文学家，不是大医学家，但他能对中医学深入研究，做出了很好的成绩；清代王清任钻研医学的精神是值得学习的，可惜他文化水平不高，不能反映出他的研究成果，从《医林改错》就看得出来。

有的同志说，医古文这根“毛”是附在“医”这张“皮”上的，我说，从本质上看，是医这根“毛”附在“文”这张“皮”上的，“文以载道”呀！医学是门科学，没有文化能学得进去吗？所以我和上述同志的看法正相反。北京的四大名医之一肖龙友并不曾拜师，而是自己看书学出来的，就因为他文化底子好，是清朝最后的拔贡；上海名医恽铁樵也是自己看书学成的。因此，我认为医古文是中医的基础，是无可非议的，决不是可有可无。大家知道，1962年的“五老上书”五条，其中一条就是强调中医学院要加强医古文课程，234个学时就是“五老上书”提出来的。我现在继续坚持这个观点。至于大家曾对“医古文”、“古文”、“古汉语”等名称有争论，这次会上没花多大力气就统一了，这是大家认识不断提高的表现。我同意今后我们统一地叫“医古文”，这个名称体现了它的特殊性。“秀才学医，笼里提鸡”，中医学院20多年的实践证明这两句话有道理，学中医，文化水平高的就学得进去。我带的研究生，也证明了这一点，有的虽然很下功夫，可惜由于文化底子差，学业却事倍功半。所以学中医必先学好医古文。

第三，教师的培养问题。医古文的师资大部分是中文专业毕业，他们经过了辛勤劳动，从不懂医学到懂一些医学，从教学有困难到取得了一定的成绩，是值得钦佩的。各院校医古文教师提交这次会议的论文水平之高，使我很满意，比我们想象的要高得多，特别是钻研医学的深度，有的论文比我们专研中医学的还高，面广、分析深。我赞扬这些同志就是当代王焘、王肯堂。医古文师资队伍逐渐成长起来了，比20几年前提高得多了，但是人数还不多，还要增大。好多学院只有一二位、二三个教师，新生力量还要尽速培养。我认为培养医古文师资可分两级举行，上海中医学院准备办青年教师进修班，对青年教师进行培养，我同意上海的计划。不过，中年教师也需要培养提高，建议再搞个对中年教师提高的培养计划，是否可以搞六个讲座，包括经学、史学、子学、文学、小学、医学。找个有条件的地方，每一讲座，请老专家来作几次报告。如“经学”，听了报告之后，让学员认真地把《十三经》翻一遍。史学、子学、小学都采用这方法，古代哲学在子学里介绍，可以不另设置。我建议，每个讲座搞它一个月，医学搞两个月，总共七八个月，搞得扎实一些。时间不宜长了，以免抽人困难。还要看到有些青年、中年的中医教师，其文学基础亦较薄弱，不学医古文不行，否则教学深入不下去。除此之外，还要培养新生力量，建议招医古文研究生，是办班还是个别带，可根据实际条件来考虑，学制应以三年为宜，考虑成熟了向上面反映后，争取明年招生（因为八二年有五年制本科生毕业）。对研究生的具体培养，应不低于我们前面所说的对中年教师的提高的要求。换句话说，我们新培养的研究生，一定要是医文合一的教师，不能再是医与文分家了。通过带研究生，医学、文学都兼顾起来，这样的新生力量，比我们现在承担医古文教学要顺利得多，质量可能会高一些，我们积极地做准备和向上面反映。总之关于队伍的培养，基本上分三类三个方法。一是初级形式进修；一是高级形式培养提高；一是培养新生力量，招研究生。

第四，关于医古文的教材问题。我同意大家的看法。现有教材，在医古文教学过程中起了很好的作用，是有成绩的。据反映，不论是本科生还是研究生，都说同医古文老师感情较深，经常和医古文老师接触交谈，说明医古文这门课对学生的影响是很大的。但是，随着形势的发展，教材还要不断提高，我对此事的几点看法。首先应该进一步制订比较有指导性的教学大纲。以往20多年，虽也有大纲，但没起到指导作用，往往是先有教材后才有大纲，其实只是教材的“说明书”而已。好的教学大纲，应是教材的先导，指导教师编写教材，进行教学。因为中医教育是解放后的新兴事业，大家的经验都不丰富。现在教材修改数次了，教学多年了，具有一定的基础了，可以考虑制定一个比较适合中医学院医古文的教学大纲，把医古文课的性质、课时、内容、教学方法等都明确地订出来，具有指导性。就是没有教材，也可以根据大纲来写。换句话说，如何指导教学，如何编教材，要在教学大纲指导下来进行。有了大纲，包括教研组编制问题，都随之可解决，要求明确了，就好办了。现在有的地方，特别是西医院校中医系或教研室，把人数卡得很厉害，教学大纲有了，就有所依据了。至于教材本身，我同意华北组的看法，可以搞个通用教材，但不硬性规定非用不可，如果个人能够编教材或单位力量较雄厚的可以不用，但也并不是说每个单位都要编。鼓励各学院有力量的医古文教研室编写教材，这就有了选择性，自己不如人家，就放弃自己的，要强调百花齐放，或者编一些活页文选，高高低低都选，一般古文也好，医古文也好，秦汉、唐宋、明清都选，这种活页文选使用便利，喜欢用什么就用什么。找几个人组织一下，征求各学院（校）意见，分头选，统一编印，事先登记，计划供应。这个任务不必出版社承担，好多院校本身有印刷厂印，就更便于随时补充和更新。其三是课程内容，基本上包括一般古文、医古文、古汉语基础三部分，三者比例，是否可以考虑一般古文要多些，医古文略少一些，因为中医院校的《伤寒论》《金匮》《内经》等都具备医古文的性质。对一般的古文选法，有两种意见：有的主张先秦两汉文宜多些，以其思想性颇与医学接近，虽然学生初学较困难，但是打倒“四人帮”以来，高中水平在逐步提高，学生入学时的语文水平高了，这个矛盾就有希望解决了；另一种意见，主张明清以后的文章多选些，其内容浅近，学生易于理解。我同意先秦文多选一些，理由是要从高处看、远处看。如用活页文选，也可随时更换，过去商务印书馆、中华书局的文选处是从上而下，从难而易，有的则相反，没有统一，可根据各校条件来考虑。我看先难好一些，当然教师要吃力些。鉴于医古文教师不接触临床，所选医学方面文章，不要选与临床太接近的，以免教学困难，医古文是基础课，基础理论多选些。“五老上书”提出一般古文选100篇，医古文60篇，200多学时。其次是语文基础知识，包括文字、语音、校勘、语法、训诂等知识，尤以文字、语音、训诂较重要，语法尽量少讲些。我就不懂语法，从前老师不教语法，只让我们熟读文章，从专业看，还是文字、语音、训诂重要。关于医古文的内容，以上提了三方面不成熟的意见，供参考。

第五，科研工作。中医学这个伟大宝库，主要是保存在庞大的文献堆里，要进行挖掘。我们医古文的教师最能掌握挖掘钥匙，最方便，应该当仁不让。我讲过王焘不是医生，他把很多唐以前的宝藏经过整理编辑，竟能保存在《外台秘要》里，这是文学家搞医学文献整理研究很好的例子。我把此次会议的63篇论文看了，初步统计，研究语法10篇，讨论教学问题3篇，关于教材问题11篇，关于医书音义注释6篇，古代文献的校勘8篇，考据的12篇，医学史5篇，医学家学术思想4篇，研究《黄帝内经》的3篇，《伤寒论》1篇，其他1篇。可见除教材、教学的13篇外，其他都涉及医学领域，说明我们搞中医文献研究，大有潜力可挖。

我们究竟搞哪些科研呢？根据各组讨论的意见，基本可归纳为两个方面，一个是近期规划，三五年就能够搞得出来的，另一个是远期规划。近期规划方面，同志们谈了几项，一是文献整理，可包括三个内容。①辑佚，有很多文献散失了，把分散在古典文献中的不完整片段收集起来，把它复原。《外台秘要》《千金方》《证类本草》《太平御览》等书中存在不少古代方书，分别辑出加以整理，一部分是可以恢复的。此项工作日本人做得早，我们却还没有开始，落在人家后面。这次会议提出，由北京、黑龙江、贵阳几个院校合作，分期进行，直至全部完成。②辑存，也就是把比较完整地存于其他丛书中的医书提出来，稍微加工，就便于大家使用了。例如《运气辩》就存《海陵丛书》中，《委宛别藏集》里有《华佗照内图》，《说郛》里有《黄帝虾蟆针灸经》等，都有待我们去做辑存工作。③书医整理，天津郭（蔼春）老提出三年做好《难经》集注，辽宁提出搞《十四经发挥》，贵阳打算整理《景岳全书》，先搞《传忠录》，北京准备搞《医学汇海》，郭老还计划校《素问》王冰注，并已经有初稿。……二是编纂中医工具书，浙江搞了《中医字典》，还编了《素问索引》，其他院校、所亦有设想，科研确实需要大量的工具书，我国工具书本来就不多，中医工具书尤其缺乏，希望有力量的单位可以大搞一下，改变工具书少得可怜的面貌。

远期规划方面，提出编写《新中国医籍考》，应该在《中国医籍考》《宋以前医籍考》的基础上提高一下，这工作不是一个单位所胜任的，可落实几个接近的单位通力合作。《新中国医籍考》要反映出我们的特色来，要从分类学、版本学多方面下功夫，内容除原书序跋而外，凡例、目录亦不能缺，每书均应写出内容提要、作者小传等，才能超过日本人所编的两种医籍考。这个工程浩大，研究会要组织很好的班子，统一领导，分工合作，花十年二十年工夫，一定要把这部书编出来。

除此之外，还有大量科普工作要我们做，全国中医学会准备先办一个普及性刊物《学中医》半月刊，希望大家写些通俗的稿件。

看来，通过这几天的讨论，仅仅有了草图，还说不上初步规划。建议研究会在不太长的时间内，根据此草图制定比较细致的计划出来，争取纳入卫生部科研规划中去，人力物力才有保证。总之，我们希望步伐一致，分工合作，避免重复，保证质量，产生较高的科研成果，能够通过国家科研成果鉴定委员会的鉴定，肯定是有出路的。一句话，研究会成立，主要目的是为社会主义建设出成果，为国家做贡献。

卫生部在去年三月召开的中医、中西结合工作会议，中央已批准了中医、西医、中西医结合三支力量，说明中医学是要独立发展，大力发展的。我们医古文教学提高了质量，可以说是出人才、成果的保证，中医存在后继乏人的问题，更严重的是存在后继乏学问题。医古文研究工作如果开展得好，可以把中医宝库的很多文献整理提高留传下去，这就保存了中医学，我们不能轻视这一工作。

目前，国际上掀起了中医热，而且很重视中医学理论的研究。我们要下功夫整理出成果来，为中医学的发掘、整理、提高做出应有的贡献。我还有点余勇可贾，愿和大家一起工作，希望取得一些成绩。