（一）选择教材的原则
1．针对性 应选择能达到教学目标并能适应学习者个体需要的教材。当选择市售的教材时，应先对其内容进行审视，看是否与教学目标一致，提供的信息是否正确，组织编排的方式是否适应教学的需要，如市售教材无法满足教学活动，则需自己编制教材。
2．多样性 为引起病人的学习兴趣，教材的选择应灵活多样，例如示范如何自测血压时，可采用教具与教材相结合方式，让病人自行操作血压计，同时发给病人血压监测教育手册或折叠卡，通过多样化教材应用，帮助学习者更快掌握教学内容，提高学习效率。
3．使用性 一些特殊的教材和教具，在使用前应先熟悉其操作和使用说明，并预先进行练习。如放录像带、光盘、幻灯、投影、多媒体电脑等，在使用前必须进行检查、试用，以防在讲授时不会使用或出现障碍而推延授课时间，影响授课效果。
（二）常用教材、教具的应用技巧
1．文字教材 主要指书籍和印刷资料。应用文字教材的前提是学习者必须有阅读能力。因此，应用文字教材时，首先应对学习者阅读能力和身心状态进行评估；其次要检查内容是否适合学习者，印刷是否精良；再次是创造文字教学的环境和时机，环境嘈杂或病人刚做完手术或特殊治疗时不适合使用文字教材。
2．图画教材 包括挂图、图表、图片、照片、壁报、连环图等。用图画教材显示教学内容，可引起学习者的兴趣，起到“一图抵千言”的作用。图画教材主要用于知识、技能的介绍、解说和示范。选择图画教材时应考虑是否可给视图者真实的印象，绘图的技术及艺术效果是否良好，图画有无中心思想，是否引起视图者的想象力，增进其对教材的理解。
3．板书教材 常用的材料有黑板、白板和展板。黑板是最常见的板书教材，教育者可用粉笔书写文字或图画来揭示教学内容。白板因其具有磁性，除了可使用水性色笔书写外，还可吸附磁铁，以展示海报、图片等文字或图画教材。展板通常是用木料制作，大小和多少可根据内容要求设计，一般多用于社会性卫生知识宣教。如无偿献血宣教、戒烟宣教或艾滋病的预防宣教等。使用板类教材的技巧是标题突出，内容单纯，文字简明，编排有趣，阅读有序。对黑、白板的应用要注意保持板面清洁，板书清楚，字迹够大，字体端正。
4．实物教材 即可让学员看见、触摸、感觉到的实物、标本或类似实物的模型，以加深学习者的印象。实物教材可因人施教，就地取材。如在介绍糖尿病饮食的份数计算时，可使用饮食份量模型，举例一份水果包括两个中等大的橘子、一份蔬菜或一碟青菜。从模型中学习者可以清楚看到“中等大小”是多大，“一碟”是多大的碟，甚至可利用这些模型，立即请学习者当场配出一餐的饮食，更可加深学习效果。如在介绍乳房自检方法时，可采用能披在身上的乳房模型，体验乳房自检的手法。
5．常用教具
（1）投影仪与电脑多媒体视听器材：用投影仪和电脑播放授课课件，可提供画面生动、图文并茂的视听效果。主要技巧是学会应用多媒体软件制作授课课件。目前有许多市售多媒体编辑套装软件可供使用，如图形影像处理软件、动画处理软件、音效处理软件等，这些多媒体已成为今日教学的常用教学用具。
（2）录音机：录音机能提供听觉效果，可与其他视觉为主的教材互相配合。如在提供文字教材时，可配合内容播放音乐；如进行渐进式肌肉放松训练时，可将指导语制成录音带，让病人自行播放，并随录音中的提示进行练习，既节约了时间，又保证了教学效果。
（3）录像机与电视：利用录像机可制作标准化的病人教育光盘，通过电视播放组织病人进行集体收看，提高教学效率。
（黄津芳）
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