“大展宏图”学校网络

泰勒·哈珀（Taylor Harper）是瓦肖县创新高中（Innovations High School）的校长，创新高中隶属于著名的“大展宏图”（Big Picture Learning）学校网络。和我这一年来走访过的另外6家“大展宏图”学校一样，创新高中的学生们每天都对学校里开展的项目充满激情，能享受到学校的顾问指导以及“离校学习”实习活动。有一位学生曾在监狱服过刑，他告诉我：“在‘大展宏图’学校参与学术活动使我相信，自己的人生充满无限的可能性。同时我也认识到，自己不是这个世界的中心。我们可以动用自身的力量，帮助我们的社区变得更加美好。”另外一位同学在之前所在的学校常被同学称为“废物”。但在转学到创新高中之后，竟然成了科科满分的优等生，并准备今后到大学去学习儿童发展心理学。第三位同学讲到了他在雷诺市整形外科诊所为期12周的实习经历，还有他未来想要成为一名外科医生的理想。许多创新高中的学生都在之前的学校遭受过霸凌行为的打击。一位学生说：“来到创新高中是我做过的最明智的决定。我一点都不怀念那种传统、残忍、不为学生着想的学校体系。幸亏自己下定决心要改变现状，改变未来，幸亏来到了‘大展宏图’学校。”

“大展宏图”学校网络的理念与布兰登·巴斯蒂德（Brandon Busteed）领导的盖洛普教育行动一脉相承。2014年，盖洛普-普渡指数报告（Gallup-Purdue Index Report）的题目为《卓越的工作，美好的人生》（Great Jobs, Great Lives），这份报告对人们就读的学校与人生成就之间的关系进行了分析。报告对年龄在25～30岁之间的成年人进行了调查，询问他们关于幸福感、职业状况、工作满意度、家庭情况等方面的问题，及他们的受教育情况。调查发现，在未来取得成功的决定性先决条件包括导师、实习经历、社团活动，以及意义深远的中长期项目制学习经历，和五花八门的各类考试成绩根本搭不上半点关系。

“大展宏图”学校网络的联合首席执行官安德鲁·福里什曼（Andrew Frishman）来到雷诺市，与我见了面。福里什曼总是西服笔挺，打着领带，手拎公文包，乍看去和大公司的律师没什么两样，但他的人生道路却远非中规中矩的律师可比。福里什曼从12岁起就下定决心，今后要从事教育事业，为社会公平而奋斗。那时他还在位于马萨诸塞州劳伦斯市一个贫民区的双语托儿所做志愿者。后来，他到著名的菲利普斯·安多佛学校（Phillips Academy Andover）念高中，还继续为劳伦斯市一所普通学校的孩子们做导师。两所学校相距只有约10公里，环境条件却是一个天上一个地下。福里什曼说，学校间的不平等完全可以用“令人发指”来形容。一所学校拥有占地222.6万平方米的校园，两座博物馆，富丽堂皇的建筑和精心修剪的草坪，还有强大的师资团队。另一所学校却是教学楼年久失修，窗户上钉着铁栅栏，教科书又脏又旧，老师们工作量巨大，累得喘不过气来。

福里什曼从布朗大学获得了教育学硕士学位。求学期间，他还在普罗维登斯一所很优秀的高中做了一段时间的“非主流”学生教师。在生物课上，他请来医学专家在现场为学生演示大脑解剖。他给学生留的作业是去联系神经科学家，并对他们进行采访。每一个学生都很喜欢上福里什曼的课，而学校的管理人员却总是指责他不守规矩。福里什曼的热情受到了很大的打击，甚至想要放弃自己的教学计划。苦恼之际，福里什曼碰巧参加了一场论坛，主题就是当地的创新学校。论坛上，一位学生介绍了附近的一所学校，在那里，她获得了实习机会和导师的指引，还获得了追求梦想和兴趣的自主权。福里什曼听到这里，立刻像发现了金矿一般，义无反顾、毫不犹豫地加入了这所学校。当时，“大展宏图”学校网络只有两所学校，这便是其中一家。福里什曼做了许多年的一线教师，后来还加入家长组织，并于2015年成为“大展宏图”学校网络的联合首席执行官，帮助吸纳全美更多的学校加入其中。

我在内华达州住的酒店和这里的绝大部分酒店一样，也有自己的赌场。赌场的存在突出反映了人们对概率和统计的错误认知，而这种误解总是令人们付出高昂的代价。举例来说，许多人都认为，一连串的输局会增加下一轮出现赢局的可能性。就这样，越是临近深夜，内华达州各个赌场的赌徒越多。许多人都围在吃角子老虎机、21点游戏桌和轮盘赌旁边，一输再输，却笃定地认为赢回来的可能性越来越大。这种大错特错的思维方式，会让我们在这辈子最重大的决策上判断失误，比如大笔开支、投资、医疗健康决策、职业选择等。事实上，几乎每一项重大的人生决策，都依赖于人们对概率和统计的理解，而基本上没有哪个决策是需要运用代数、三角函数、几何或微积分知识的。在孩子们从七年级到十二年级的学习过程中，这些一辈子用不上的数学知识占据了极大的比重。