为孩子搭建理想的学校

在本书的中文版序中，首先需要谈及的一个话题是，为什么生活在中国的人们会对一本关于美国学校的著作感兴趣。我有一位好朋友名叫帕西·萨尔伯格（Pasi Sahlberg），他是芬兰教育改革的领导者。一次，在和帕西聊天时我问他：“芬兰究竟是怎么想出这么多好点子的？”你猜他怎么回答？他说芬兰的许多最棒的教育行动都源于美国的教育思想。芬兰是将思想落实到了行动之中，而美国则未能做到行胜于言。作为一名美国公民，这是我最大的恐惧所在。从这个角度来看，无论你生活在哪里，都有可能对美国教育界当下的种种思想与举措感兴趣。

我的个人经历主要与创新有关。40多年来，我创办过技术创业公司，也投资过技术创业公司。多年以前，我开办过一家开发高性能数学密集型芯片的半导体公司，其研发的产品助推了数字化革命的发展，在通信、娱乐和商业生产领域掀起了变革浪潮。在对创业公司进行风险投资方面，我积累了25年的经验，我投资的许多企业都为互联网的普及作出了巨大贡献。

在整个职业生涯中，我发展出一种预测世界发展方向的能力。我越来越深刻地领悟到，年轻人在创新时代究竟需要具备什么样的技能、竞争力和心态。本书的立足点在于，我认为未来的世界和过去有着天壤之别。在不远的将来，每一样例行工作都将实现自动化。那些将创造力和勇气注入日常生活之中的人终将获得成功，懂得如何利用机器智能的巨大力量的人终将勇往直前。但是，那些只接受过例行任务培训的人呢，他们会怎样？他们会陷入充满失落和伤害的世界。摆在学校面前的问题很简单：我们应让孩子们做好怎样的准备，才能让他们在这样一个世界中茁壮成长，获得美好人生呢？

终日沉浸在教育环境之中，我越来越深刻地意识到，无论是在美国还是其他国家，学校中盛行的教育模式正在摧毁着年轻人的希望和前景。以应试教育和勤学苦练为宗旨的教育文化会扼杀孩子天性之中的创造力、创新能力和创业精神。有些孩子能从中复原，而绝大多数是做不到的。随着例行工作机会越来越少，对于那些只会背诵内容、重复低水平解题过程、写作例行公文、遵从指示的人来说，生存发展的机会只会越来越小。然而，在上述四个方面做得好的学生肯定是绝大多数学校里的尖子生，就算在今天也不例外。但无论从哪个角度来看，这些孩子在未来都注定会遭遇失败。

2015年，我决心深入了解一下，什么样的学习体验才能更好地让孩子们做好步入这个创新时代的准备。于是，我踏上了一场教育长征。这是一场与以往完全不同的旅程。整整一个学年，每一个学生上学的日子，我都在访问学校的路上。我走遍了美国的50个州，与各行各业的人们交流；我访问了200多所学校，见到了美国教育体系内成千上万的从业者。只要是与美国教育相关的人或事，我都大概有了了解。我看到了许许多多围着应试教育和磨灭孩子创造力打转的教学环境，而在这样的大环境之中，也存在着许多独树一帜的学习场景。在这些教室中，教师们创造出了得天独厚的学习环境，学生们能实实在在地掌握他们所学的知识，发展出关键的竞争力，在未来能带着成功必备的技能和心态步入社会。这些场景令我感触极深，迫不及待地想要写下这本书，与读者分享旅途中的故事。

我希望《未来的学校》这本书可以让世界各个地方的人们感兴趣，无论你生活在哪个国家。当我们谈到关于孩子的话题时，根本没有国界线可言。在未来的经济社会中，机器智能的影响将会深入每一个人的生活之中。当我们想要让孩子准备好，步入一个与过去完全不同、无法预测的世界时，高效学习的通用原则是放之四海而皆准的。无论是面对家长、教师、学校、社区，还是国家，我不是要高高在上地告诉他们究竟应该怎么做，我能做到的是给出一个关于重塑学校的观点，在我的专长基础之上，给人们展示，学校究竟能怎样帮助孩子们建立起创新世界所需的技能和心态。

另外，《未来的学校》这本书也反映出，困扰美国教育体制数十年的自上而下的标准化教育政策行将衰落。这些政策一直是围绕着与生死攸关的各类考试捆绑为一体的标准化大学备考课程来制定的。这样的模式能满足政策制定者的利益，大学招生负责人的利益，考试机构的利益，却无法满足学生的利益。这本书中讲到了一些学区和社区所采取的与标准化模式大相径庭的教学思路。为了培养出具有创造力和创新能力的毕业生，学校也需要具有创造力和创新能力。一些教育领域的领袖人物为教师创造出了非常适宜的条件，为教师赋权，让他们与学生融为一体，给学生以启迪。而学生们则学会了创造，学会了怎样发起有意义的行动，同时发展出自身与众不同的能力，扎扎实实地赢在人生的起跑线上。

我希望《未来的学校》这本书能为中国读者提供更多的信息，鼓励所有人对教育的目标进行重新思考。孩子相信我们能给他们提供足够好的教育，让他们能准备好迎接属于自己的未来。而太多时候，我们并没有做到这一点。为孩子搭建出最理想的学校样貌是整个社会的责任，无论是在美国还是在中国，我们都应该帮助孩子成长为最优秀的成年人，在这个充满机遇与挑战的世界中，展现出最棒的自己。