什么是研究对象

什么是研究对象呢？研究对象，在教育教学科学研究中一般来说主要是指学生、学校、教师等等这样一些群体。

在我们所要开展的课题研究中，研究的对象如果是学生，那么，学生这样一个对象是很广泛的，只能说他们是我们的研究对象，但并不是所有的学生我们都要进行研究。所以，我们还得确定和细化这些研究对象，如一年级的小学生、二年级的小学生、或是初中生、高中生、职高生等等。像这样一些有比较明确范围的研究对象我们叫作研究对象的总体。

例68：①小学“动像教学法”的研究课题中，在校的小学生就是我们研究的总体。

②在柳州市进行“实施分层递进教学，提高教学质量”的课题研究中，其研究总体就是“以柳州市中小学在校学生作为研究的总体”。

③在“计算机专业双师型队伍建设的研究与实践”课题中，它的研究对象的总体就是中等职业学校里的计算机专业教师。

研究总体是由一个个研究的个体组成的。在很多课题中，研究总体中的每一个个体并不需要都要加以研究，因为这样的个体实在是太多了，我们没有精力也没有能力对他们都加以研究。因此，我们只能从这些大量的个体中抽取一部分具有代表性的个体进行研究，这一部分个体就是我们研究总体中的一个样本，有时叫研究样本。对样本研究所得到的结论我们可以用它来估计总体的结果。

例 69：①柳州市第四十五中的“化学分层递进教学研究”，它的研究样本就是柳州市第四十五中在校的初三学生。

②柳州市“动像教学法”研究的样本就是所有参加该课题研究的学校的在校学生。

研究样本中的个体是明确的，有限的。因此，构成一个研究样本的所有个体的数目叫作这个样本的容量。

例70：①某班45名学生作为“导学案教学法”研究的一个样本，那么这个样本的容量就是45。

②在“计算机专业双师型队伍建设的研究与实践”课题中，由于它的研究对象的总体就是中等职业学校里的计算机专业教师，但是真正开展该项目研究的学校只有一所，所以，这所学校的计算机专业教师就是研究的样本。已知这所学校的计算机专业教师共有23人，所以，这个课题的研究样本容量就是23。