学学孩子，用新的眼光观察世界，让世界充满活力，所有人共同成长。
——邢奇志
学生A迟到了，我们相互交换了一下眼神，就各做各事。因为家访，我知道小A上学需要倒三次车……学校里看到的学生表现只是大海里的冰山露出水面的一角，家访让我更靠近海水下面的冰山主体。
家访提供了一种交流的方式，人与人之间，学校与家庭、社会之间的交流方式。
家访的时间“高潮”过去了，我们进入了“后家访期”，除了总结得失，我们还能做点什么？我在初一年级300名学生中做了一个“微调查”，问了三个小问题；同时以QQ聊天的形式随意随机询问了高一年级学生、技校一年级新生近50人这三个小问题。问卷“不记名、自愿、随机”的特点决定了他们的想法有一定的真实性、广泛性和代表性。
问题一：因为学生的召唤而投入
1.你愿意老师去你家家访吗？
A.愿意（210人）。原因：可以让家长了解学校的各项要求，对孩子在学校的现状、未来的发展有比较清醒的认识；老师可以全面了解学生的情况，少一点主观猜疑……
B.无所谓（35人）。原因：家长和敬业的老师愿意，学生挡不住；自己也没什么可担忧的事，不怕家长与老师见面……
C.不愿意（96人）。原因：家里居住环境太差，自己的房间太乱，老师告状，家长乱吐槽……
我想，之所以大多数孩子愿意老师去家访，是因为，他们从老师家访的过程中实实在在地看到了“敬业和奉献”，听到了“认同和鼓励”，他们从中学会了感激，学会了自信，更学会了理解和体贴。这种亲身体验对孩子来说比道理“说服”更重要。同时对于教师来说，从孩子们身上学到的坦白、真诚比教育理论更有价值。
孩子们的召唤，让我更加认同一个道理：孩子就像海绵，他们很容易吸收我们的一言一行。不管我们有没有意识到，有没有教导他们，他们总会从我们这里学到东西。
问题二：因为相同的理念而相聚
2.老师家访后，你父母有改变吗？具体在哪些方面？
A.有一点改变（179人）。具体表现为：
（1）家庭气氛有改变。父母愿意更多与我交流了，有点平等观念；更能宽容我的失误；有点尊重我的思想；不再骂我了；父母脾气有所改变，不再会死板地说我；说话的腔调变温柔了，脸色变好了；更关心我的学习生活；不像以前特别看重成绩；关心我在学校的表现了，关心学校发生的事；态度有所改变，不像以前那样严格要求我的学习；每天睡觉前留出时间和我聊天；会经常鼓励我，遇事会多问问我的意见；不太骂人了；对我更严了；开始自己的读书学习了；可以让我有一些课余时间喘口气了；关注我的回家作业有没有完成，还问一些好玩的事；常和善地与我谈话，讨论我的学习生活；更关心我的学习伙伴了。
（2）教育方法有改变。父母对学校的想法有所改观；对我的学习要求放松了一些，减少了我的课外作业；听了老师的建议，晚上开始帮我背英语了；课外作业增加一点；现在考得不好不挨骂了；教育方法改变了，给我一些课外时间；以前一直盯着我看书，现在看满3小时，有10～30分钟的休息时间；更加在意我学习的过程而不像原来只看成绩；督促我更加频繁；知识懂得多一些了；管教更多了，手机没收了，牛仔裤换运动裤了；在我的学习方面，管理更加严格，每天检查作业，不让我在工作日玩游戏；管得更加紧，如“禁脑令”；吃饭时不让我看电视；尝试更多了解学校及我个人情况；对待我的坏习惯更加重视，让我改正；对待我的方法改变了一点；经常找我谈心；运用了一些老师说的教育方法。会根据老师的方法来督促我学习了；对我的作业要求更严格了；妈妈把一半家务都让我做，学习上的要求比以前更严格了；不再打扰我做作业了，不以送水果为借口监督我了；现在每天坐在我旁边，随时教育我，辅导作业。带我出去玩的次数多了；开始注重自己爱好的培养；让我制订学习计划，端正学习态度；按照老师的方法去做；让我的自由空间有所扩展；让我抓紧时间复习，但并不看着我；帮我检查作业，认为没有缺失才去睡觉；要求我独立，多做家务；减少我上网的时间；增进了沟通；更加关心我的学习；会时常督促我学习；更认真对待我的学习，开始体谅我了；经常鼓励我两句；改变爱骂人的缺点了；更加重视学习方法。管理更有针对性；与我更亲近了；积极配合我并帮我学习；现在检查和督促作业了；督促我的表现；看作业更认真了；接受老师的看法，配合老师促使我成绩提高；更严格督促我完成作业；看紧我，让我专心复习；实话实说了。
B.没有（64人）。原因：父母原来的教育方法和老师的教育方法一致。
C.刚开始有一点，后来又回到老样子（98人）。
由于篇幅的限制，我只是简单地将学生的答案“合并同类项”。孩子们回答得很真诚，毫无修饰的语言表达、毫无造作的情感流露是对我们家访价值的肯定。同时更让我们意识到家庭中有些消极且具有破坏性的行为方式，无意中妨碍了亲子之间的交流。只有具有勇气和自我意识的父母，才能打破这些障碍，有意识地培养健康、快乐、有礼有节的孩子。不过他们的回答也隐含了一个令我振奋的信息：教育是一项高贵的工作，我们正在创造美好的未来——为学生，也为社会，因此千万不要低估我们的力量。
98个回答C的孩子教会我如何迎接将来生活的挑战，更让我意识到：我只能“激励”与我的教育理念相同的人。心平气和地接受我不能改变的部分现实，接受现实的限制。这，比我教给他们的还要多，还要深刻。
问题三：因为学生的指引而向前
3.你认为家访的好处是什么？
家校沟通，师生互相了解，然后才能理解，可以让家长有改变，可以调节家庭气氛，可以让房间更干净……
孩子们教会我们，如何给自己的日常举止注入有价值的内容。用浅显易懂的语言传达出一种思想，那就是对待孩子少一些指责，多一些容忍；少一些批判，多一些认同；少一些羞辱，多一些鼓励；少一些敌意，多一些友善……
不管我现在是什么样的老师，家访都会让我踏上未知的冒险之旅。不过当我明白自己正在培养一批自信、有耐心、懂得感激、充满爱心、目标明确、友善大度、真诚公正、值得尊敬的孩子们时，还有什么比这件事更有价值？
我在尝试，我也在失败，更好地失败也是一种进步。我能做是更多，我也会失败得更多。更多改变世界，我不能全做到，但是我尽了全力，这才是重要的。每一天都值得去用力，每一件事都值得去尝试，我的未来指望我的学生们指引，因为他们会知道我接下来应该往哪里走。
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