说课者在20分钟内围绕课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学实施保障、课程建设特色等环节展开。在说课中要注重体现以下高职教育理念：一是坚持职业能力培养为重点的理念；二是课程设计应充分体现基于工作过程、任务导向的理念；三是要体现高职教育职业性、实践性、开放性的理念。要有理有据地详细介绍各部分设计的原因和依据。关键是说清楚做什么、怎样做、为什么这样做。具体说课框架建议如下：
（一）说课框架具体要求说明
1.课程基本信息
简要说明课程名称、课程授课对象 （专业、年级等）、基本学时、课程设置历史等内容。
2.课程定位
说课者必须对课程标准有深入的了解和认识，结合本学院的办学定位、专业人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标，即课程在实现专业人才培养目标中所处的地位和所起的作用。
通过说课程的性质与作用，说清楚为什么要设置该课程，以及相应的课程目标和课程设计思路，可以分为两点：
（1）说明专业人才培养目标，实现人才培养目标所需的课程体系及本课程在课程体系中的地位及作用，说明本课程与前、后续课程衔接的关系。
（2）说明本课程的教学目标 （主要指能力目标、知识目标及素质目标），并简要说明确立理由。
3.教学内容
说明本课程的主要教学内容、内容选取的依据和教学的重难点。
（1）说明本课程的主要教学内容，内容选取的依据，与职业岗位技能要求的符合度，以及介绍最新科技成就和生产技术成果。
（2）结合学校办学定位、生源情况以及课程教学目标，说明本门课程的重点、难点及解决办法。
4.教学方法与手段
（1）说教学组织。
说课程教学内容的组织与安排、学时分配等。要注意实践教学的内容和课时比例的安排。
（2）教学方法 （说教法）。
说明在教学过程中如何科学地采用恰当的教学方法和手段，使用的目的、实施的过程和实施的效果及其依据。请举例说明。
说明本课程的教学模式设计：重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学结合、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
要特别强调使用适合培养职业技能和职业素养的案例教学法、情境教学法、讨论教学法、自学辅导法等教学方法的改革在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面的实效。
说明在教学中，如何科学地使用现代教育技术手段和网络教学资源开展教学活动，如何协调传统教学手段和现代教育技术的应用。
（3）学习方法 （说学情、说学法）。
说学法就是针对学生的学情，分析学生学习该课程原有的基础知识、能力、可能遇到的困难，提出本课程教学应采取的措施。说出要教给学生什么样的学习方法、培养学生哪些能力，并结合教学目标、教材特点、学生年龄特点具体说出理论依据。
（4）课程考核。
说明本课程对学生学习效果所采用的考核方式、方法及成绩评定办法，并说明依据。课程考核要围绕能力和素质要求，采取灵活多样的考核方式，评价体现多元性、过程性。
5.课程实施保障
（1）说课程教学团队。说明本课程师资队伍，包括主讲教师、教辅人员、企业兼职人员，体现教师个体的双师素质，团队的双师结构。
（2）说实践条件。说明与课程实施相关的校内外实训条件与环境等。
（3）说教学资源建设。说明丰富的教学资源建设情况 （先进适用的教材、各类案例／自编教材／项目／课件／自编讲义／网络资源等），体现教学资源开发的多元化 （校企共同开发）、资源学习的开放化。
6.特色与创新
概括几点特色与创新点。1～2个特色即可。关键是要说清楚，并且要鲜明，做到 “人无我有，人有我优”，避免泛泛而谈。
7.课程评价及教学效果
说明课程建设成效及对学生能力培养的作用。如校内督导、同行、学生、校外专家的评价；学生的考证；技能竞赛获奖等。
8.问题和思考
对当前本课程存在的问题、不足等进行思考，并提出相应的措施和方案。
（二）说课框架举例
以下为一门课程的说课框架，供参考：
1.课程基本信息
课程名称、课程授课对象 （专业、年级等）、基本学时、课程设置历史等。
2.课程定位
（1）专业职业岗位任务要求；
（2）课程体系及本课程地位和作用；
（3）本课程与前、后续课程衔接的关系；
（4）课程目标。
3.课程教学内容
（1）内容选取的思路；
（2）主要教学内容；
（3）重点、难点及解决办法。
4.教学方法与手段
（1）教学组织；
（2）教学方法 （教法）；
（3）学习方法 （学法）；
（4）课程考核；
（5）举例说明 （可用举例一次课教学单元设计）。
5.课程实施保障
（1）课程教学团队；
（2）实践条件；
（3）教学资源建设。
6.特色与创新
7.课程评价及教学效果
8.存在的问题与思考
（三）说课评价表
各系部在开展说课演练活动时，可以参考如表1的说课评价表。
表1 说课评价表
续 表
A：100～90分 （优秀）；B：89～75分 （良好）；C：74～60分 （合格）；D：60分以下 （不合格）说课要点记录：
说课主要问题：
具体意见和建议：
（四）评估专家说课记录表
在评估说课时，各系部要根据评估手册要求，准备好充分数量的 《说课 （听课）记录表》，如表2所示。
表2 说课 （听课）记录表
主要内容：
简要评价：
问题与建议：
专家 （签名）： 年 月 日
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