“七星少年”评价机制的几年探索,使我们欣喜地倾听到了学生生命拔节的声音,拥有公德、富有爱心、举止文明、勇于创新、惜时守时等美好的品质已经深入骨髓,融入血液,成为学生生命的一部分。他们,渐渐健康成长为求真、向善、尚美的现代公民。
1.习惯养成,成于细节
评价细则从日常生活一点一滴的小事入手,我们要求学生从“不可以做”的每一个细节做起,把公共领域里的道德要求贯穿在学校生活的每一个常规要求中,如日常礼仪、课堂内外、用餐文明等。环境对人的影响是巨大的,所以,在学生生活可及之处都创设一个道德标准,相信久而久之,必能使学生习惯成自然,也就是在潜移默化中让学生养成一个又一个好习惯。其实,生活,就是一种习惯。
那些“不可以做”的细节:
细节2:客观评价同学,不夸大事实,做一个公正的人。
细节3:不在网络上发表不当言论,做一个有网络道德的人。
……
长久的坚持规训,一些如“主动捡起垃圾”“自觉排队”“公共场合不大声喧哗”等良好行为习惯,已慢慢成为实验学校孩子的自觉行为,并能做到影响他人,相互提醒,共同进步。许多大型活动,甚至长达一天的田径运动会等大型集会,都是井然有序,场地上不留下任何杂物。
2.阳光义工,播撒爱心
关爱是一种存在于每个人内心的公民素养,尽管它没有美德伦理和圣德伦理的神圣高度,却是公民社会必不可少的公民品质,这正是“七彩阳光”德育评价所倡导和培养的公益精神。
我们的孩子自发组建阳光义工团。双休日,义工团的学生带上礼物来到福利院,为福利院的孩子们表演节目,和他们一起品尝美食、快乐嬉戏……久违的笑容出现在那些令人怜爱的孩子脸上。义工学生要走了,福利院的孩子仰起小脸,恋恋不舍地问:“姐姐,你们什么时候再来呀?”逢年过节,义工学生将福利院的孩子带回自己的家中,共同分享节日的快乐。
世界环境日,义工学生前往社区拣白色垃圾,分发环保宣传单；世界阅读日,来到市民广场,朗诵诗歌、表演小品、推荐经典读物……这样的学生自发组建的义工团队不断发展,公益活动涉及交通、阅读、扶贫、爱老等多个领域,足迹走过家庭、社区、贫困山区,把温暖带给他人的同时,他们内心同样也是阳光灿烂。
3.充满自信,个性飞扬
让每位学生得到全面且具个性的发展是“七星少年”评价探索的美好愿景。几年的实践,我们的美好理想正渐渐变成现实,武术、合唱、健美、航模、器乐、烹饪、泥塑、纸雕……童年因为广泛的兴趣爱好而充满快乐。
2009年3月16日,“阳光武术队”从2010年第八届香港国际武术节载誉归来,运动员们力挫群雄,获得了五块金牌的优异成绩。“台上一分钟,台下十年功”,长期的训练,培养了武术队员勤奋、刻苦、顽强、进取的优秀品质。
春日的清晨,循着悠扬的歌声,来到学校的月亮湖畔,走进金秋艺术楼。
在这里,“阳光合唱团”的几十名学生正在引吭高歌。她们拍打着音乐的翅膀,用最甜美的声音和最真挚的情感,唱响了音乐之都奥地利维也纳金色大厅。
阳光健美操队的队员们压腿、踏步、跳跃,她们在老师的指导下认真地进行素质练习,彼此鼓励,相互欣赏,展现在我们面前的是一个个充满“健康、力量、美丽”的阳光少年。
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“七星少年”的评价是新课程理念下建立的一种多元、开放的评价体系,是让每个学生都能受到客观、公正的评价,进而激发起每个学生的无限潜能,让每个学生都能有一个最优发展跑道。让谦虚有礼、珍爱生命、勤于思考、善于实践、热爱运动等素养渐渐成为学生的自然本性,让学生的精神家园充满生机,每天生长出丰硕的精神果实!
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