教师是一份非常神圣的职业，你的言传身教有可能会影响学生的一生，所以教学生如何做人比教学生知识更为重要。
——刘晨光
刘晨光（中）在工作中
刘晨光认为教师是一个神圣的职业，作为教师就要干好教书育人的本职，要让自己的行为对学生产生深远而有益的影响。所以，他在教学中既重言传，又重身教。在教学方式上，他注重教学内容吐故纳新，创新性地将学科前沿动态融入基础理论教学中，通过举例子把复杂的问题具体化、生活化，让学生容易接受。听他课的学生评价他授课生动有趣、充满激情、知识面宽广、简单易懂。在为人处世上，他从容淡定、亲切随和，无论是面对老师还是学生，他总是一脸随和的微笑。“教育的本质是锻炼人！我不知道我的导师刘老师是否听说过这句话，但是我知道，他一直在用自身践行着、诠释着这句话。”
刘晨光有一句口头禅，“我能为你做点什么”，无论是谁有求于他，他总是竭尽所能地为其排忧解难。就如帮学生修改论文，刘晨光总是一字一句的修改，对每个字、每个词的用法、含义，在上下文中的作用都会进行了详细的修改与批注，经常与学生一起修改论文到晚上12点。一次，有一个学生在描述一个反应过程时只用文字作了简略的阐述，而刘晨光认为一个流程图更能清晰的表达作者意思。所以在学生下次看到修改后论文的时候，他已经自己绘出了形象具体的流程图。刘晨光也有个习惯，当在给学生讲解知识时，总是喜欢拿着一张纸记录好自己话中的重点和知识脉络，然后结束后又把这张纸递给学生们，这样学生自己记得可能不够准确或者有所遗漏的地方有了这张纸也能更好地理解与掌握刘晨光讲解的知识。
同时对于刘晨光而言，教师代表的不仅仅是一份工作，更多的是一种责任。“‘教师’这两个字于我而言是神圣的”，从小到大的熏陶使他深知教师应该做的，不仅仅是教授知识，更多的是教会学生为人处事的法则。自身的言行举止、所做所为，都可能影响一个学生，甚至是一批学生的一生。所以刘晨光在生活中都尽可能做到以身作则，用实际行动影响学生，教育学生。比如刘晨光带领的课题组从来不会因为学生做实验造成损失而批评他人。因为他明白，没有一次就成功的探索，我们对所有执着探究的人都应该报以最大的宽容。“教书育人，我认为育人比教书更为重要”，正因如此，他对待教师这份职业有着超乎常人的认真，并无怨无悔地付出着。正如他的学生、同事、合作者都众口一词地评论：“从刘教授身上，我们学到的不仅仅是科学知识，还有做人做事的态度。”他用自己的切身行为教育学生该如何做人，如何做事。十年树木，百年树人，刘晨光的教诲，如同春风化雨一般滋润着一届又一届的学子。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
