怎样处罚犯错误的孩子

家长们都喜欢用惩罚的手段来管教孩子，尤其是中国的父母，相信“棒打出孝子”，由此导致很多孩子都经常受到父母这样或那样的处罚。但是，单靠处罚并不能收到理想的效果。举例来说，小晓与弟弟小西争抢玩具，被妈妈数落了一顿；小西又因为把洗衣粉倒进抽水马桶被关进了小黑屋。他们确实知道了他们的行为不对，但并不明白什么样的行为是好行为，应该怎样做才是正确的。

当然，如果只靠奖励的方法就可以将孩子培养好，那固然好，问题在于单是奖励往往不够，培养孩子的好行为确实需要奖惩并用，才能收到好的效果。奖励和表扬可以从正面告诉孩子应该如何做才是正确的，而处罚则是从反面告诉孩子不能做什么。但处罚也不能任意使用，父母只要生气就可以打骂孩子，是不应提倡的，我们提倡的是适当地运用合理的处罚手段。

有的父母，第一次打孩子时，孩子哭了，此后维持了一段时间的好表现。但以后遇到孩子做错事再使用“打”的处罚手段，虽然越打越厉害，却越来越没有效果，孩子甚至满不在乎地说“不疼”。原因是孩子对打骂已产生了适应性。因此，我们不赞成把打孩子当作处罚孩子的手段之一。

当我们不得不用处罚的手段教育孩子时，如何使用这一手段才是合适的呢？下面我们介绍一些方法和原则：

1.要选择有效的处罚方式。能够使孩子的不良行为减少的处罚手段才是有效的。有的老师喜欢把孩子叫到办公室罚站，以对付孩子不爱做作业的坏习惯，但这一处罚方法适得其反，孩子在老师办公室里乐得不做作业，可以说这种做法不是削弱而是强化了孩子的坏习惯，而一种处罚手段如果没有使坏习惯减少或中止，那就没有起到真正的处罚作用，也就不能再使用这种手段去对付相应地坏习惯。“我真拿他没办法！”“我都快气死了！”等等都是家长们的口头禅，这反映了家长的处罚手段单调，不懂得实际运用的效果。所以，家长一定要注意观察处罚的效果，如果不良行为因施惩而减少，说明孩子确实受到了惩罚，反之，则应试试其他的方法。

2.不要轻易使用处罚。有的家长动不动就打孩子，时间长了，孩子不把打当回事儿了，打也没用了。因此，任何处罚手段，即使是有效的，也不能太频繁地使用，否则，当你真正需要的时候，反倒收不到理想的效果了。

3.奖惩并用。在从反面教育孩子的同时，也要从正面鼓励孩子。处罚本身并不能让孩子知道应该怎么做，要想让孩子知道正确的做法，必须耐心详细地告诉孩子正确行为的方法，一旦孩子做到了，就给予表扬和奖励。例如，你在处罚孩子在街上乱跑行为的同时，也要教会孩子过马路时先要看看两边是不是有过往的汽车。当孩子能做到不在马路上乱跑，或看清楚没车再过马路时，就应该表扬他，这样，先前的处罚就起到了作用。

4.要及时处罚。家长经常对孩子说：“等你爸爸（妈妈）回来再说。”“等星期天再和你算账。”这种拖延会使处罚失去效用，因为时间一长孩子在心理上就不能把处罚与做错的事联系起来。行为受即时性后果的控制，不论这种后果是消极的还是积极的，因此，如果你认为需要处罚孩子，那么越及时越好。

5.讲清后果。家长必须让孩子知道你不允许他做哪些事情，如果做了，将会受到怎样的处罚，把要求和后果都交代清楚。例如，你已经告诉孩子，如果他再将玩具乱扔，就不许他玩了。那么当孩子真的不听话，就一定要说到做到，没收玩具。不能干打雷不下雨，只是吓唬孩子，并不真正实施，或很少实施，这样只会助长孩子的坏习惯。所以，说到就一定要做到。

6.给孩子改正错误的机会。不要将孩子一棍子打死，说孩子不可救药了，永远也改不了等等，这些都会使孩子更气馁，对自己也失去信心，于事无补。因此，在处罚过后，要给孩子时间和机会去改正错误，如果把处罚时间拖得太长，则使孩子无法表现他们已经改正了错误。例如，小刚常常放学后贪玩不回家，爸爸则关了他一个月的禁闭，不准他出去玩。这个月里，孩子并未有机会表现出他学会了控制自己按时回家，反而常常偷偷跑出去玩，一旦禁闭结束，他就像出笼的小鸟一样，变本加厉地出去玩。所以，正确的处罚方式该是先让孩子两天不能出去玩，第三天看他的表现。这样，孩子很快就会学会怎样做才能避免处罚了，当孩子能按时回家时，你再表扬和鼓励他的好的表现，就能收到预期的效果。

7.体罚时间要短，要有节制。在大多数情况下，不要轻易体罚孩子，但是，当孩子在玩电源插座之类危险东西时，就要立即中止他，并打他的手。对小孩子来说，这种方法比给他讲解有关电的常识要管用得多。

有时孩子不听家长说话，家长气得真想狠狠揍他一顿才解恨。这时，最好紧紧握住孩子的手，不许他乱动。这种方法对有些孩子的确很有效，小孩子被束缚住不能随便活动时，他会好好听你的话。

不要在盛怒之下打孩子，这样会因家长的冲动失去理智，造成不必要的伤害。例如，重打耳光，可能造成耳聋；打孩子的脑袋，可能造成脑震荡等，最好是在清醒的时候，理智地有节制地打孩子几下，绝对不要用板子、皮带、棒子之类的东西，而且只能打手或屁股。当然最好能用书本介绍的其他方法取代体罚。