由智力测验来了解孩子学习能力上的长处和弱项

我的孩子上一年级，上课经常发呆走神，跟不上老师讲课，对老师的指令经常不理解，反应比较慢，动作拖拉，说他多次也不改正。老师怀疑他智力有问题，建议我们做智力检查，这个检查对孩子有影响吗？对孩子的学习有什么帮助？

焦急的家长

大家都知道智商高低就代表孩子聪明与否，因而许多老师和家长非常关心孩子的智商，但是，有许多人也许并不十分了解智商的含义，以及为什么要测量孩子的智商。除了能够了解孩子智力是否正常外，我们还能了解到什么？

正如你想知道体温就要用体温计去测量一样，如果你想了解孩子的智力发展水平，就需要对孩子进行智力测验，能够表明智力水平的参数就是智商（IQ）。智商等于心理年龄除以生理年龄再乘以100.

智商的高低受先天因素和后天因素的共同影响，包括父母和家族的智力水平、怀孕时和产后母婴的营养和健康状况、生育时是否顺利、早期的教育和训练等等。孩子的智力水平也不是一成不变的，智商低的孩子，如果及时接受科学的训练，也能得到提高。有的孩子在小时候智商可能比较高，但由于某种心理发育障碍，例如注意力不集中，协调性差等，不能有效地汲取知识和发展能力，因而智力水平也会下降。还有的孩子智商正常，甚至较高，但学习成绩却不好，或忽高忽低，就说明他的学习能力发展不足，不能使他的潜力充分地发挥出来。因此，通过智商和其他相关的测查，我们可以了解到孩子学习成绩下降的原因，就可以及时采取措施。

要了解孩子的智力水平，须进行智力测验，测验应该由经过专门训练的心理测验员来执行。测验工具通常采用国际通用的韦氏智力量表，它包括11个分测验项目，分成言语测验和操作测验两个部分：

通过韦氏智力测试，我们可以比较全面地了解孩子智力水平的各个方面，根据测试结果与标准分数的差距，我们又可以了解孩子有哪些优势和问题。

除了做韦氏智力测试外，心理专家还给孩子进行高级瑞文推理能力测验，以进一步了解其问题解决、清晰知觉和思维、发现和利用自己所需信息，以及有效地适应社会生活的能力。瑞文推理测验得分的高低与数学能力有很大的相关性。

但是，一些智商高的孩子学习成绩并不好，说明智力与学习能力并不是等同的，智力水平的发挥受到非智力因素的影响。心理学家研究发现，儿童的智能表现形式应该包括：（1）大运动（四肢动作的协调性、躯体平衡能力）；（2）精细动作（手眼配合、书写等能力）；（3）环境适应能力；（4）语言能力；（5）社交能力。有些孩子智商正常但学习成绩下降或学习成绩不稳定，就要找心理专家进行学习能力测试，诊断孩子的问题所在，并进行及时的训练提高。

对于开发孩子的智力，不同的家长会有不同的想法和做法，有的注重计算和认字，有的注重记忆，有的则在音乐能力上下功夫。心理学家研究表明：人的智力是注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力的综合。儿童在进行智力活动时，这几种能力都在发挥自己的重要作用。而每种能力的发展水平又会影响到其他能力的发展，甚至影响整个智力的发展。例如，一个孩子的注意力差，不能很好地集中在一件事情上，那么，他就不能认真观察事物，不能很好地记住事物的特征，不能产生完整的想象，更不能进行连续的思维，所以，有些家长觉得自己的孩子看上去挺聪明，可就是学习成绩不理想，其实就是因为孩子的注意力不集中所造成的。所以，心理学家在对孩子的学习障碍进行矫正时，要测验孩子的智能发展水平和注意力集中程度，然后进行有针对性的训练矫正，而不是给孩子讲大道理或是反复讲课本中的内容。

有些家长比较注重记忆力的培养，让孩子背古诗、识很多字、记地图等，但往往忽略了孩子其他能力的培养，所以，有些孩子背课文很快，但不解其意，不动脑筋，不善思考。有些家长重视孩子的读、写、算的学习能力培养，却不注意孩子手的操作能力的训练，故而影响了孩子抽象思维能力的发展和自信心的培养，还会影响孩子适应社会的能力。

创造力是智力的最佳表现，也是衡量智力水平和发展前途的重要标志，所以，家长在注意孩子六种能力均衡发展的基础上，应注重想象力和思维能力更快发展，这样有利于使六种能力更好地融合为具有创造性的能力。但是，有些家长的错误教育会压抑了孩子想象力和思维能力的发展，例如，有些孩子喜欢夸张地描述事情，甚至编造一些不存在的事情，家长就会认为孩子在说谎，而不会认为这是孩子想象力的表现。有些孩子喜欢刨根问底，遇事爱问为什么，家长就不耐烦，或者爱给孩子现成答案，没有启发孩子自己独立思考。

当家长了解了孩子的智力结构和存在哪些发展不足，就可以有的放矢地培养和训练了。