尊敬的家长：
你们好！在过去的一周里，项目组参加了CFI#84学校的期中家长会。吴老师和Lois通过和各学科老师面谈，详细了解了孩子们在校的各方面的表现。这周的评语就重点汇报老师们的反馈。
经过七周的进班学习，老师们普遍反映张天尧和张本聪已很好地适应了美国课堂，以下几方面进步明显。
首先学习的主动性有所增加。科学课、社会课和设计课老师都表扬了孩子们在课堂上能用英文向老师提问，寻求帮助。虽然他们还无法用完整的句子表达自己的意思，很多时候师生之间的有效交流依赖翻译软件的协助，但能尝试用英语进行沟通仍值得肯定。
其次能较为积极地和同学互动。如科学课常有小组合作，他们能和组员分工合作，一起解决问题。制作生态箱时，能主动寻找所需物品；学习使用显微镜时，又能帮着组员一起准备器材，合作观察……这些，都在告诉我们，孩子们已经很好地融入了班集体。
第三，孩子们能尽力完成各项作业。对孩子们来说，看不懂大篇章的英语叙述，无法用英语描述自己所思所想是学习时遇到的最大的困难，但是孩子们在老师们的帮助下，借助翻译软件，很好地完成了各项作业。例如，设计课要为印第安纳州设计成立200周年的纪念碑，他们自己动手学习搜集数据、制作图表、设计方案和制作模型；这周还给印第安纳波利斯市长写了一封信。老师们都能理解语言进步很难立竿见影，但是孩子们在努力，这点必须值得肯定。有留学经历的社会课老师表示，浸润式环境本身就是很好的“教材”，学习不仅仅是老师对学生讲，学生自己通过观察、探索、提问而获得的“第一经验”更加有益于学习能力的培养，而这些在我们的孩子身上也确确实实有所体现。
在每周的英语辅导课上，我们都能感受到本聪的英语水平在不断提升，已经能和老师进行顺畅地沟通，真为本聪的进步感到高兴。希望本聪在以后的日子里勤于思考，乐于表达，学会用自己的能力解决问题，减少对他人的依赖。
天尧各方面的表现得到了很多老师的赞赏，他有着比较好的学习习惯，有疑问的时候会主动问老师，还能主动与前台老师沟通因为有活动不能坐校车回家的事情，很好地挑战了自己。我们都很赞赏天尧在文字表达方面的能力，英语老师也表扬天尧写的一篇英语短文有着很清晰的故事脉络。确实，看天尧写的文章是项目组一直以来的享受，这周给市长的一封信里，我们再次看到天尧对周边事物的仔细观察和对问题的认真思考，值得表扬！相信通过这次印州课堂活动，他的收获将是巨大的。也期待着天尧在接下来的日子里，能更主动地用英语与周边的人进行沟通，让自己更上一层楼！
印州项目组
2014年9月22日
我们设计的纪念碑
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