孙彩文
当下，教育信息化提速农村均衡教育发展，农村小孩子通过人机交互也能享受优质教育资源。教育微革命引发思维变化、生活变化，呼唤培育农村优秀教师呵护生命成长。北师吴国珍教授发起教师勇气更新共同体，致力唤醒教师内发自发成长需求，并心系城乡统筹渗透，引我向往。静读帕尔默《教学勇气——漫步教师心灵》，深信勇气精神能激活教师内蕴的文化修养，汇聚城乡教育真气，是增进教师专业发展动力的生命种子。
身为“国培计划”首批种子教师，2011年2月与吴老师相遇，初识教学勇气心灵的觉醒；2014年4月，参加她策划组织的北京“飞翔者——教师勇气更新公益活动”，召集河北63名校长教师，与全国各地自我觉醒的草根精英相聚体验叙事探究。四年跟进，以送课下乡、课题研究、网络共享三个支点，贯注勇气灵魂，培育勇气种子，窖藏勇气文化，得以自下而上疏通勇气交流动脉，落地勇气共同体于乡村。
以名师身份送课下乡，贯注勇气灵魂
辛卯年春寒，与吴老师相遇在北师国培班上。她微白的盘发、朴实的衣着，让人格外注意她眼睛的清澈和声音的轻灵，有幸聆听她的讲座《心灵智慧》，一宿辗转。晨起下雪，应景生情，给吴老师发去短信：在等/桃花红/晕染青花瓷的初装/在等/菊花黄/采摘陶渊明篱下的心情/在等/雪花白/飘飞当下智慧的灵光/粉笔黑板课堂/捡拾爱的力量/绽放满世界桃李芬芳。智慧的光如飘瑞的雪，把我整个人包裹，银色、通透！
世界万物都有种子，万物因种子而存活。教师也如此，种子在心，自发、内生。
五月，吴老师邀请我给她的研究生讲座。研究生这样回复：
“孙校长让我看到一名老师的优雅和体面，原来戴着镣铐跳舞亦可以舞得如此让人心醉。正是因为拥有“等待”的智慧，孙校长才在历经菊花黄、桃花红之后等来‘雪花白’”。
慢慢清醒：我对教育的爱，依然；我对教师职业的期待，永在。仿佛“看到那遮蔽在山重水复中的闪闪烛光，听到那山水之间心灵归家的呼唤，真实地感受被意识之光照亮后存在的喜悦”。
回想以名师身份送课下乡的情景，每到一处，场上场下共情。一年11场，6000多教师心里埋下种子。记得第一次送课，是在一所偏远的农村学校。课在学校食堂上，我指导学生读《论语》，寒冬腊月，没有暖气。长焦液晶投影摆在桌上，窗帘在课前刚刚订好，屏幕上的字模糊不清。学生跑上讲台，伸长脖子，围着我的笔记本看思考问题。我放弃课前准备好的课件，从学生熟悉的“学而时习之”导入，用甲骨文“鸟飞”意象注解“习”字内涵引导“践行”。“训诂词素分解法”激活学生思维，他们用海报制成阅读导图，融故事、插图、表演于孔子“语录”，体悟在当下的生命启迪。教师角色回归简单，教学勇气回归初心。
渐渐养成习惯，坚持梳理课堂中的细节，一年，1178篇叙事，讲座时与大家分享。2013年冬至，在曹妃甸讲座《心灵妙境：呵护生命成长》，四个小时没喝一口水。老师们说讲座有激情有真情有实践，触动心灵。收到一位教师的短信：
“冬至，雪花用词刺激编织，编织成童话讲给你听/冬至，雪花用心灵妙境编织，编织成智慧课堂给你看/冬至，阳光、美丽、善良，一起邮寄/勇气，破执。”
还收到孩子们的心语：
“孙老师，我们用书为您铺就幽深古远的小路，等您再来！”
送课，觅得一屏干净的文字滋养心灵，“有勇气保持心灵的开放，即使力不从心仍然能够坚持。”
借家长学校课题研究，培育勇气种子
在问自己：落地勇气种子，如何培育共同体？捧读吴老师《心灵的觉醒：理解教师叙事探究》，“小豆豆”沉重、接纳、超越的三重交织，联结生命的过往。
难忘初当校长的“艰苦岁月”。那时28岁，接手一所城内下滑学校。第一周，赶上连绵雨，孩子们深一脚浅一脚，在放学路上摔倒。我抱起孩子，送到村口。
“修条公路吧。”家长围着我七嘴八舌。
下了班，骑着自行车跑捐款。一个月，走过126个门口，捐款80万元。可还有16座“坟”得迁，难！怪不得修道的报告打了20年无果。找村长，开村委会，直到第六次，16支出殡队伍才吹着喇叭把亡灵重葬一回。唢呐声刺耳，我躲在办公室不敢出来。
任特教校长。看到孩子歪斜着走路，自己的腿发颤。一个智障孩子，被父母抛弃，11岁不会系鞋带，见人就尖叫。我试着接近他，他把鼻涕往我身上擦，还把剩饭往我嘴里塞。我给他买来8身衣服，还有蚕丝被，他疯狂地抓我，不放我走。原来，这是在表达对我的“爱”。我无力面对恐惧。
另有一个听障女孩。我每天拉着她的手放在我的颌下，从“a”的单音到组合：啊啊，哈哈，咔咔，再到音节。一个月，她清晰地喊出：妈妈！妈妈跪在我面前哽咽。三个月后，孩子边打手语边背诵古诗《春晓》。妈妈笑着抹眼泪。
QQ上，吴老师告诉我：在做的时候把全部身心都给孩子们，才会有这么强烈的感受，才会有对他们的爱和爱的无奈。她说，我们可以从孩子们残缺的身上感受生命能量的巨大，迁移到他处，享受教育的过程。
2013年3月，参加北京中关村三小叙事活动，讲座《从课堂崩溃说开去》，“拥抱恐惧”震撼全场。回来后，我们组织校长、教师、家长，成立由关工委、督导室、教育科、装备办、退休老校长和全县28所项目校组成的勇气共同体。难忘，70多岁的老股长、60多岁的老局长，从讲故事开始，大家叙事研讨。“四循环法则”破解了区域推进是行政组织还是科学引领的难题，在知行层面释放体制支持的力量。自发、自觉、自助的共同体从土里长出来。
发展共享网络平台，窖藏勇气文化
心灵的空地，能种几粒种子？种一粒“诗意”会结出凌波之花。
2011年10月参加“教学勇气在中国”国际会议专场，讲座《成长，初恋般的感觉》，收获前所未有的自身认同与完整，把“长线叙事”根植乡土。体制内力量“动”起来，局长引领基层校长学习，每月一期，从请专家做报告，到县域组织叙事，自下而上汇聚体制力量。2014年4月，63名校长、老师齐聚北京18中沙龙叙事。满载而归的曹妃甸郑昌军老师，通过QQ发来8000字感语，他说：“我是一位最最普通的小学教师。从教二十七年，我的心路历程可谓大起大落。……彩文老师一步步拽着我前行，一次次没收我的‘退堂鼓’，几经努力，有机会参加北京‘飞翔者——教师勇气更新公益活动’，不仅开阔了眼界，也更清楚地认识了自己。最难得的是，我知道全国有那么多人，在用自己的无私和付出，为中国的教育改革努力践行着自己的‘中国梦’。”
随缘播撒的种子自然渗透，理想在那，渴求在那，体制的支持在那……马不停蹄四个月，组织全省6万8千名教师网络共读，百万次点击聚光教师继续教育平台。
2015年12月，省内外专家搭建微信平台，辐射全国的“勇气村”把滋养心灵的叙事每日在空间分享，乡村教师朴实自然的文化基因渗入大智轻灵的勇气灵魂，求道合而自然合于道。
静观明暗、悲喜、宠辱、成败，清醒觉知，净化内心，圆满智慧，自然散发喜悦安详，润泽生命嫩芽，超越庸碌之茧，本真心性破冰而出。
——这是“勇气村”生命回响的教育行动力。
作者简介：孙彩文，河北省玉田县教育局。全国语文名师，北师大客座教授，全国名师大讲堂讲师，河北省网络共读首席专家，全国“勇气更新”读书叙事活动引领人，国际交流访问学者。主研方向：城乡统筹教师共同体读书叙事探究。
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