绿色教育使百年老校走向新生

吉林省长春市南关区西五小学校长丁国君：

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中国教育报第362期·现代校长

2011年11月22日

2001年3月，我校率先提出了“绿色教育”的全新理念，即“关爱生命，，注重发展，彰显内涵”，“以生命孵化生命，以品行影响品行，以博爱成就未来，关爱生命质量与成长价值”。关注每个孩子的发展，这是时代的要求，也是“减负”带给我们的思考。学生就像绿色的禾曲，他们的成长需要无污染的土壤环境。

在实施绿色教育的过程中，我们首先追求无声与和谐的绿色德育，提出绿色德育“1361工程”，即围绕一个主题，规划时间为3年，6个提升阶段，最后形成一个特色，达到一个目标。在课堂教学方面，从1999年开始，我们就尝试进行体美分层教学，将学生分成ABC三种，上课时打破班级界限，以学年为界限，实行全方位教学。多年来我校注重将主题信息教育作为探索网络环境下教学改革的主要形式，大胆对教学内容进行重组压缩，推出适合学生的教学内容。学校还根据学习的内容，将主题信息课设置为必修课和选修课。为深化绿色教育内涵，我校又推动“3A+1”特色教学，就是将语文、数学、英语3个主要学科课堂打造成精品的A级课堂，课内学习加上经典诵读和外部活动，实现课程与生活的延伸和整合。

我们积极探索体现尊重与民主的绿色管理，总结出两种螺旋上升式管理模式：一是大雁式微型凝聚模式，即“走到一起是开始，融入到一起是进步，合作到一起是成功”；二是同心圆模式，其含义是内核不断坚固，外延不断扩展，为此学校以打造过硬的班子和支部为核心，带动各部门协调发展。通过黄金团队模式的构建，使学校4个校区在管理上实现思想引领，同伴互助，自我提高，推动了各项工作有条不紊地向前发展。

绿色教育使学校步入了改革发展的快车道，绿色教育促进了教师的成长与转变，全面提高了学生的综合素质，也促进了学校的跨越式发展。在不到10年的时间里，学校实现了从一个校区、18个教学班、720名学生到4个校区、69个教学班，形成品牌办学新格局。2010年3月，区教育局将全区中小学划分成5个大学区，西五小学作为龙头学校，与周边7所学校形成了新的教育联盟体。正是这种跨越式发展，才使西五小学这所百年老校焕发出勃勃生机。