太阳鸟，向着太阳飞翔

长春市西五小学践行陶行知教育思想、构建名师团队纪实

★　★　★　★　★

长春晚报8版·专刊

2010年4月13日

太阳鸟的腾飞

有这样一所小学校，她在全国率先提出“实施绿色教育、构建绿色课堂”的全新教育理念，首开特色教育之举；她以“关爱生命·注重发展·彰显内涵”为绿色教育核心理念，处处体现”以生命孵化生命·以品行影响品行·以博爱成就未来”的深刻内涵，使自身以更加强劲的发展势头处于同行领先水平，被誉为“全国绿色教育第一校”；她以全方位的信息化、网络化、现代化教学方式，为学生的个性化、整体化发展提供了广阔的空间；她大力进行课堂教学的改革，如音乐电子琴分层教学、体音美分层教学、英语多媒体互动教学、信息教育新模式课的探索等等；她践行陶行知先生的教育要“自新、常新、全新”和“自主、自立、自动”之主张。对解决当前义务教育中教育内容的过时陈旧、不符合学生生活实际、不切合学生思想认识、不能很好地为学生的将来生活服务的现象进行大胆地改革和创新……她应用绿色教育的先进理念、深刻内涵、育人模式、文化体系，呼喊出体现百年老校的口号：品牌穿超一百年！2007年7月，在长春市中小学率先实现了一个校长、两套班子、四个校区中小幼一体化的“西五教育集团”办学新格局。

长春市教育有关领导为西五小学名是工作站揭牌

这就是西五小学，一所闻名遐迩的百年名校。

早在数年前，西五小学就开始注重教师队伍的建设暨人才库的建立。他们提出的“4691-111工程”，倡扬的“高尚的师魂、高超的师能”、“塑师德、铸师魂“的新思维，形成了用“高尚师魂铸就百年名校”的发展理念来塑造教师、发展教师的战略思想，于近日成立的“名师工作站”就是这一战略思想的的实施和落实。名师是一种规范、一种责任、一种追求，一种发展。在确立并强调名师的标准，界定并倡导执教的范式方面。西五小学走出了领先之步——

4月2日，一个不能再平常的日子，气温依旧如昨，晨风夹杂着些许料峭，街市还没从一度的沉寂中振作起来。然而，在长春市西五小学，却是一派喜气洋洋的场面。20名身佩名师绶带、满面春风的教师们，成为”西五小学名师工作站”的第一批入站者。他们中间年龄最大的55岁，最小的只有29岁，无论是固守33年的教坛宿将，还是十余年活跃在三尺讲台的新秀，他们都完成了其职业人生的一次跨跃，就像传说中的太阳鸟的涅椠——太阳鸟为中国传说中的凤凰，是传说中的瑞鸟，《山海经》云：“其全羽毛皆成文事；古文曰德、翼文曰礼、背文曰义、膺文曰信……凤凰生于南极之丹穴”；丹穴是丹山，为朝阳之谷，凤凰生于丹山，故名丹凤，因此人们常说丹凤朝阳，喻志存高远，也为高才逢良的；凤凰其雄称凤，其雌称凰。见到它大吉大利，天下安宁，子孙盛昌”……无论是个人方面的“志存高远”，抑或组织因素的“高才逢良时”，以及“一切为了学生”成才远景的“子孙盛昌”，都全方位地诠释了西五小学”名师战略”发展大势的波澜壮阔。从这些涅槃后的“太阳鸟”的身上，我们看到了他们为了教育事业所展示的良好的职业道德和敬业奉献精神、广博深厚的专业知识和学术水平，敏锐的时代感受能力与信息获取、处理能力、职业能力和解决问题、反思行为的研究能力、先进的教学思想和独特的教学风格……

西五小学召开教代会，谋划学校发展

会场热烈而庄重。西五小学校长丁国君对来宾和到会人员表示了诚挚地感谢，由衷地祝贺20位名师入驻名师工作站，这能连续当选三届区人大代表，两届人大常委，先后获“全国十佳青年教师”、“全国骨干校长”、“全国创新管理校长”，“吉林省科研型名校长”、“吉林省骨干校长”、吉林省特级教师”、“吉林省劳动模范”、省市“五一”劳动奖章获得者、吉林省第十批有突出贡献的中青年专业技术人才的女校长，对西五小学的黄金团队建设有着更深远、深邃的思考，地指出：学校以”践行陶行知教育思想，构建西五名师团队”为主题召开“名师工作轱启动仪式”，旨在用教育家博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范来引领名师的成长；用他与时俱进的教育思想和“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的教育理论，引领学校教育改革的发展，使西五小学的绿色教育植根于教育思想的沃土，结出更加丰硕的成果。

这是一个聪明的择抉，在顺应全国教育、教改新势态，大气候方面，西五小学永远站在潮头。

最令人热血沸腾的时刻出现了：在有关领导按下“名师工作站”启动键之后，伴随着激昂的乐曲，大屏幕上出现了壮观的名师工作站启动画面，昭示着西五小学的名师工作站如熠熠生辉的星球一样闪耀夺目。

身着职业装的名师们郑重宣誓：“我自愿做西五名师，全面实施素质教育，认寞履行教师的神圣职责。崇德博学，精业善道；传承文明，启智求真；甘于奉献，勇于创新。为西五教育事业的蓬勃发展而不懈奋斗！”从一声声铿锵有力的誓言中，我们感受到了西五名师“志存高远，自强不息；传承文明，启智求真；积极探索，大胆创新”的教育追求和情怀，看到了西五向上的力量和发展的希望。

这是名师们的节日，他们手捧鲜花，在人们热烈的目光注视下，四名老师以“践行陶行知教育思想，做有根的西五人”为主题进行了学习汇报，姚娜老师也做了一节一年级的数学汇报课，这些都充分展示了西五小学名师的风采。

名师们的事迹和职业操守会常常使我们动容，当然也会令孩子们感动，在为名师们献花的行列里，一位三年级叫做李婉齐的漂亮小女孩目光热烈地望着老们，问她此时怎样想的，她说：给老师献花，我很高兴，老师对我们很好。她的同窗。同样漂亮而热烈的王思莹、董斯佳也表达了对老师们的爱和感激之情。我想，以纯洁和灼热的心灵面对那些混沌初开的生命，她们的取向无误，他们的付出无悔。

名师团队的辉煌

2010年3月31日，西五小学第十届教代会通过了《西五小学”名师工作站”实施方案》。在方案中，我们看到这样的定位：名师工作站要成为教师成长的摇篮，成为教师研究教学、解决困感、创生智慧、形成思想的研发中心，成为令教师向往的“学习型”、“研究型”的学术团队，科学探索教师发展的思路和策略，建设一支“专家型”教师队伍，培养一批在省、市有较高知名度的个性鲜明的名教师。这目标可谓高远，而9名省级骨干教师、9名市级骨干教师、2名学校教学顾问的入驻，使我们从他们的教育经历和专业引领作用的业务档案中，看到了西五小学建立“培优育新”联动式人才培养的新机制，使其成为该校名师的培养基地，骨干教师的孵化地，优秀青年教师的集聚地，从而促进学校教育教学事业更好、更快地发展的建站目标与站内人才济济的良好开端。

于是，人才发展的梯队形态出现在西五小学的战略蓝图中。

第一梯队是省骨干教师的集合（包括学校教学顾问）。我们不妨列举几例：

李秀英，名师工作站教学顾问，有着33年的教龄。这是本记者在名师工作站成立大会上采访的名师之一。

1979年，风华正茂的李秀英加入到西五小学的教师行列。用她的话讲，就是“踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路”，也踏上了步入优秀教师、学者型教师的光彩之路。在西五这块教育的沃土中，她无私地奉献着自己的青春；用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗茁壮成长。自1986年以来，她任教的16个毕业班的学生，多名考入外语学校，多人多次获“华赛”“奥赛”及省、市数学竞赛一、二、三等奖，多名学生后来考入清华、复旦、南开等名校，她也成为了一名被人爱戴的优秀名师。

而李老师的这些成绩是在躬侍重病母亲22年的艰辛和疲惫中一点点取得的。可以想见，当一个瘦削的身影的背后丛生出一棵棵参天大树的景象成为一道亮丽的风景时，世界得到的岂止是感动！

吉林省教育厅师范处张志霞处长宣布名师工作站正式启动

李浩，这是一位拥有研究生学历的小学女教师，干练而执着。吉林省语文学科骨干，长春市小学语文名师，西五小学教导主任。这些骄人的成绩的取得，她仅用了11年的时间。还有诸如科研型教师、十佳教师、优秀班主任、师德标兵等市区级头衔可资荣耀。多个课例、教学案例、课题、论文获全国、省，市一、二、三等奖，标志着她的学以致用的学术追求的硕果累累。大概最使她自豪的便是那个“全国语文教师基本功大赛”一等奖的荣誉了，这是集能力、创造、研究、学术于一身的综合性指标。高学历的高回报，使她的前程似锦。

刘双，这是我在十余年来采访西五小学教学活动时经常遇见的英语教师，也见证了她从青涩到成熟的成长过程。她将各种先进的教学方法运用到教学实践中，利用设计游戏、创设情景、英语韵律操等，使学生学于其中，乐于其中，用于其中，她先后在国家、省、市做了多节公开课、评比课、录像课、引路课，获得了课堂教学比赛、新课程教学、教学研讨课等国家级奖项多个；在“只教不研则浅，只研不教则空”的理念下，她参与了多项国家、省、市级课题研究，多个课题、论文、成果获国家、省、市级一、二、三等奖，获市级以上荣誉称号多个。她说，我知道每一天都是一个阶梯，是新的一步。给学生一片自由发展的空间，任其驰骋翱翔；给自己一个稳健发展的心路历程，让教学从此变得生动。于是，她在课堂上的风姿又一次在大家的脑海中生动成一抹辉煌。

……

而在第二梯队——市级骨干教师的队伍里，也着实有琳琅满目之感，并且有许多耐读的意味。比如姚娜与马袁哲。她俩是有相同教龄的小教一级教师，学历相同，经历相似。她们都喜欢思索和研究，姚娜2001年被评为南关区骨干教师，马袁哲同年也获得“全国小学英语竞赛各年级指导教师一等奖”。这是她们从教2年后的一鸣惊人，也就奠定了她们的名师之路。嗣后她们又以其骄人的教学成绩、研究成果、学术论著等分别成为省骨干教师、市骨干教师、市区教学新秀等，从而进入西五名师工作站，实现了“拥有一份平和的心态……期待美好的未来”的职业企盼。

当然还有第三梯队的教师们簇拥在西五小学“绿色教育”的大旗下，他们兢兢业业地立于三尺讲坛，争挑重担、大胆创新，认真完成各项科研教改工作，取得了很大的成绩。据不完全统计，仅2008—2009两年时间，全校教师就获有教育、教学成果奖443项，这充分说明西五小学名师梯队的建设正在有序稳步地向前发展。

探索名师团队的培养模式

为了将名师梯队建设完善、落实，西五小学开始深入实施新一轮“4691—111”工程，加强教师培训，努力创建师德高尚、业务精良、团结合作、乐于进取的名师团队的培养模式。

新一轮“4691—111”工程的含义整体提升了一个层次，即：培养4名省、市师德标兵，培养6名省、市名师，培养9名省、市优秀班主任、培养一支由专家、名师组成的教学骨干队伍，一批拥有幸福童年，快乐成长的新生代，一所具有时代精神的品牌学校。在这项工程的建设中，一是通过外出培训，让教师在学习中迅速提升专业水平；二是通过倡导教师读书活动，提升教师的专业素养；三是通过各种竞赛活动、教师博客、教师沙龙，树立优秀教师典型，为教师成长搭建更广阔的平台，并通过教师的专业发展全方位提升学校的办学品质。新一轮“4691—111”工程，对教师的管理理念是：让教师愉快地工作，出色地发挥，幸福地生活。

名师代表进行学习汇报

多年来，西五小学本着充分发挥名师优质资源的辐射作用，开展学科间、年级间“同伴互助”活动，拜师、结对、捆绑，在合作中发展，在互动中提升的原则：①进一步落实校本培训，开展“交往式教学”和“成果共享与解析”等教研活动，实现优质资源利用的最大化。②结合校本教研制度，开展年级组教研、同学科论坛、跨学年互动、多学科交流整合，使校本课程促进了教师专业发展。③发挥专业引领的功能和作用，通过深入挖掘教材所蕴含的课程资源，创造性地使用教材；利用学校开设并形成特色的选修课，创编符合学校传统特色或现有资源优势的校本课程；同时通过开发利用情景教学中的一切有利教育时机，丰富课堂教学。④通过开展备课中心人“导”，教研中间人“引”，教学行为人“做”等形式，把名师工程落到实处，从而形成师生发展学校，学校再建研培平台的良性循环。

“培训是最大的福利”。这是西五小学领导班子的坚定信念，也是他们为实现“重师培、炼师能”的战略发展规划而采取的最有效的措施。在培训中，他们加强了“五个管理”，实现了“五个飞跃”，即①加强骨干教师管理，实现专业引领的飞跃；②加强教学尝试管理，实现同伴互助的飞跃；③加强积累学习的管理，实现校本案例研究的飞跃；④加强教师培训的管理，实现自我反思的飞跃；⑤加强教师行为的管理，实现自我约束的飞跃。通过培训，教师的思想灵动了，学生的思维活跃了，教师的进步和学生的发展在分享和创造中得以实现，形成了“4691——111”工程的人才梯队。

西五小学全面构建“关注生命发展”的绿色课堂文化体系，努力做到“自然、温暖、活泼、和谐”。积极探索高年级主题信息课、体音美分层教学、“3A”和“3A+1”特色教学、珠心算研究等教学模式和方法。特别是创编了奥数校本教材和少年宫生活实践课教材，规范了教学内容，使校本教材研究走向了系统化、科学化。2009年学校先后承担了“南关区教研协作体活动暨南关区教学几何备课”、长春市英语学科教材解读现场会”等五个教育教学现场会，学校骨干教师分别在会上作教学观摩和教材解读，取得了非常好的研讨效果。为进一步展示学校“阳光课堂·3A+1·HAPPY英语”的特色教学研究成果，先后举行了两次大规模、高质量、有影响的面向家长和社会各界的教学开放活动，特别是外教团辅助英语教学综合实践活动得到了与会领导、同仁、家长的一致好评，同时也使学校首创的”3A+1特色教学向深入研究发展。

耐心辅导每一个学生

2008年4月，在喜庆学校百年华诞之际，学校承办了“全国六省六校小学教育发展联盟第五届研讨会”。此次研讨会无论是课堂教学，还是教师、中层和校长的三项论坛，都体现了全国各个地区的高水平教学思想和教学趋势，带给与会者全新的理念冲击，堪称是一场荟萃各地教育文化的“盛宴”，被公认为是最出色的一届。2009年4月，学校领导及教师一行五人赴深圳参加了“全国六省六校小学教育发展联盟第六届研讨会”，无论是课堂教学还是专题论坛，教师们都有不俗的表现，得到了较高的评价。

西五名师庄严宣誓，勇做教改排头兵

教学研究活动促进了师生的共同提高，仅近两年，在吉林省数学学会组织的数学竞赛中，学校就有28名同学获得了奥数竞赛的一、二、三等奖，获奖学生人数居全市前列，还荣获长春市珠心算比赛团体一等奖和三等奖。在全区举行的教材解读大赛中，两名教师获一等奖，四名教师获二等奖。孙爱萍、于志涛、王娜、韩唯、王玥也因在体、音、美分层教学的探索和研究中成绩卓著而成为名师工作站的一员。

西五小学的名师梯队建设初见成效，这无异是一项进展令人相当满意的系统工程，按理说西五人完全可以松上一口气，他们的教育理念，他们的教学和教研水平在一定的历史阶段完全是可以保持先进的，走在前列的。但是，他们仍在变化，仍在追求。

实现阔越式可持续发展

在采访西五小学时，教师们都对“太阳鸟，向着太阳飞翔”的西五教师精神和“教育就是奉献”的西五教师座右铭感同身受。而在提到这些理念的首倡者丁国君校长时，他们更是充满了爱戴和钦敬之情。对这位以创建“全国绿色教育第一校”而名扬教坛的优秀教育工作者给予了高度的评价。而丁校长也对西五小学的教师黄金团队的建设和走向极尽运筹帷幄之把握和导向——

站在教育改革的前沿，我们应该认识到，没有教育思想根基的学校，它的未来不会枝繁叶茂；没有先进教育理念支撑的教师，他的前途也不会光明。“西五小学名师工作站”将以陶行知教育思想为引领，围绕“培养教学名师、开发教研成果、打造精品课程”的工作目标，深入开展名师“四课一讲”教研活动，凸显”名师工作站”示范、带动、辐射作用；通过开展“在教、带教、支教”联培活动，形成“抓骨干促群体”的“点、线、面”统一的教师专业发展格局，以此提升教师的专业发展，形成校内教研合力，促进教育教学质量的整体攀升。

学样将继续为教师创设外出学习、培训、参赛、考察的机会；经常聘请全国、省、市知名的专家和学者到校讲学、做报告；开展生动丰富的校本教研，为教师的专业成长搭台、铺路；全力打造一支师德高尚、业务精湛、能力过硬的教师队伍，向学校确立的“创名校、塑名师、育名生”的“三名”目标不断迈进，实现学样的阔越式发展和可持续发展。

……

太阳鸟向着太阳飞翔，是阳光和清丽的象征，西五人为“太阳鸟”筑建了华美之巢，于是就形成了有凤来仪的盛况盛景。这是一种吉祥的意喻，标志着西五的明天将是一派莺歌燕舞！