绿色教育让“我”和“她”都成功了

田　丽

★　★　★　★　★

家长周刊4版·生活社会

2005年11月3日

“卧似一张弓，站是一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风，……”，学校马上就要进行课间操比赛了，平常的练习也自然成为了关注焦点，又到课间锻炼的时候了，随着欢快的音乐声，孩子们站着整齐的队伍跟着领操员跳起了优美的“雏鹰起飞”课间操。小手动起来了，小脚伸出来了，大家跳得多欢啊。可是，如果你仔细看，就会发现在这些“小音符”中间，有一个不和谐的“小音符”。这个“小音符”就是姚慧宁同学。她是这学期刚刚转来的新同学，我看到她站在队伍中，有时一动也不动，一看也不看其他同学或领操员；有时看着脚下自言自语；有时我们和她讲话她也不开口。像姚慧宁这样的同学他们不善于和其他小朋友交往。他们不爱说话，再加上刚刚到一个新的环境中，不到迫不得已，不会开口。而且，即使说了也往往表达不清楚。这让我和家长都很着急。开学几周了，他每天都这样。我曾试着用目光示意、提醒、鼓励的方法，让他跟大家一起活动，都无济于事。

田　莉

这天我走到姚慧宁面前，弯下腰，拉起她的小手：“宁宁，来，老师和你一起做课间操……”我感觉她的手在用力，便马上表扬她“跳得真好，再用力一点，自己来……”我轻轻地放下扶着她的手。可是，我的手刚一松，她的手也跟着放下来了，我只好继续拉着她的手跟她一起跳。也真灵，我的手一碰她，她就跟着大家跳。而且跳得很好。回到班上，我在全班同学的面前表扬了她，肯定了她的进步。第二天间操活动时，我照例和同学们一起做起了课间操，随着雄壮有力的音乐声，我发现姚慧宁自己在做操了。她看到我在看她，便露出了腼腆的笑容。我又一次表扬了她。放学时，她很主动地和我说再见，我把她的进步告诉了她的妈妈。她妈妈告诉我，这个孩子是个内向而且有些任性的孩子，不是不会跳，而是怕自己跳得不好，让老师和小朋友笑话她。后来，老师带着她跳，而且还表扬了她，所以她就自己跳起来了。

其实，像姚慧宁这样胆小、不爱说话、任性的孩子，缺乏的是自信和与他人交流的勇气，而且还带着一些现代独生子女的任性。我带她跳了一次后，她体验到了成功感，加上我的表扬，更增强了她的自信心，所以就大方地跳了起来。虽然，姚慧宁还有很多缺点，但我相信她会一天比一天优秀。因此，对于这类孩子，家长和我们教师要尽量创造条件给他们一些成功的体验，让自信的花儿在他们心中开放，让每位同学都成为和谐的“小音符”。

由此我想“绿色教育”的最大秘密就在于相信和解放孩子、相信和解放教育者自己、相信和解放心灵。心与心自然、和谐地融合在一起，孩子在人性美的感动中受到启发，心灵因之而得到升华。一个关注的眼神，能使学生如沐春风、倍受鼓舞；一个真诚的微笑，能使学生信心十足、奇思喷涌。把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的话语，将内蕴关注、激励、鼓舞的话语当作传递情感的灵丹妙药。最后，我想借用魏书生老师的一段来结束：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。