内容与实施

○刘来兵

一、健康校园政策的目标与内容

（一）目标

香港健康校园政策的目标是帮助学生达到生理、心理及社交上的良好状态，并借此实现学生生理健康、心理健康与社交健康。第一，帮助学生发展健康的生活习惯。健康的生活习惯是学生健康成长的基石。在健康校园政策中，饮食、作息等相关制度帮助学生养成良好的习惯，建立健康生活的模式。第二，帮助学生树立正面的人生观与价值观。香港中小学重视人文艺术课程的开发，目标在于提升学生的人文艺术素养，发展健康人生。特别是通过多元化的活动，让学生掌握生理、心理、社群健康的基本知识，以正面态度面对自己的成长与发育，并能够在个人健康和安全方面，凭借责任感和坚毅意志作出适当的考虑和抉择。第三，帮助学生学习实用的生活技能及抵制诱惑的技巧。借助“校园正能量计划”，帮助学生建立健康的自我形象，提升学生的自尊感，并培养学生抗拒诱惑的态度及方法。

（二）内容

香港健康校园政策的内容以上述三大目标为指引，具体包括四个方面。

1.建立统筹健康事务的管理与组织系统

成立一个专门负责校内所有健康事务的工作小组；委任一位资深教师带领工作小组；识别学生的需要，厘定学校的工作重点，参考校内及社区的可用资源，制定周详的计划，该计划应包含健康校园政策中的各个有关方面；计划须得到校董会的同意；确保学校所有员工了解并支持健康校园政策；从管理与组织、学与教、校风及学生支援、学生表现四个范畴来检视校园健康政策的落实情况，以便做出评估和改进。

2.营造健康的校园环境

为学生提供安全、健康的校园环境；鼓励学生积极参与为其提供的健康服务项目，以确保学生生理及心理健康成长；实行“训辅合一”，营造关爱互助的氛围；加强与家长、社区的联系，争取家庭和社区的支持，以营造可以帮助教师与学生健康发展的环境。

3.培养学生的健康生活习惯

分析研究学校的课程，确保学习内容包含相应的身心健康方面的教育知识、技能与态度等；提供全方位的学习机会，培育学生的正面价值观；安排学生参与各项由政府部门或非政府机构为学生特别举办的活动，如“共创成长路”“成长的天空”“青少年健康服务计划”等，以增加学生对危害身心健康事宜的认识；配合学校发展的重点，检视并促进教师及其他员工的持续的专业发展；加强与家长的联系和协作，包括为家长提供相应的培训。

4.辨识需要帮助的学生和建立相关转介机制

为教师提供核对表，以辨识需要帮助的学生；明确班主任、任课教师、训辅教师、警察学校联络主任、学校社工、学校管理层在辨识需要帮助的学生时的角色及职责；制定清晰的内部信息分享及保密机制；制定与非政府机构、警察学校联络部及其他团体的合作、交流与咨询的具体指引；制订对学生的跟进支持的具体方案；检视有关程序，加强重要责任者之间的信息交流。

二、健康校园政策在中小学的实施

香港健康校园政策在中小学阶段各有侧重点，小学重在帮助学生提升身体素质、养成良好的生活习惯、树立积极的人生观与价值观；中学则更多关注青春期学生的饮食、心理健康问题，校园暴力、吸毒吸烟等不良社会行为问题。

（一）在小学的实施

1.鼓励学生参与体能运动，建立健康生活模式

第一，鼓励学生在日常生活中多进行体能运动。具体措施包括鼓励学生参加康乐及文化事务署的“Sport ACT奖励计划”和保良局“体适能测试奖励计划”，教授学生健体操，在体育课内加入体适能训练。第二，增加学生在校期间的运动量，具体措施包括增设跳绳项目、乒乓球项目。第三，开展家长培训，使其认识孩子健康生活的重要性。第四，提供多元化活动。如举办各种兴趣班、班际球类比赛、学校运动等。第五，强化学生的专项运动技能。如聘请教练，为校队提供指导；为有潜质运动员提供训练经费；鼓励学生参加不同类型的比赛，实施有效的专项训练课程。

2.绿化校园，营造资源节约型学习环境

第一，绿化校园。如鼓励学生参加绿化校园资助计划，设计园圃景观；设置平台种植盆栽植物，更换楼层花篮植物。第二，设置回收垃圾箱。如在操场设置三色回收箱，回收废纸、铝罐、塑料制品等；在教室、教员室、校务处等地设置可再用的纸张收集箱等。第三，张贴节约资源标志。如在教室电闸位置张贴“节约能源”字样，提醒师生离开时关闭电源；定期开展节能巡查并公布巡查结果等。

3.推行“正能量校园计划”，使学生树立积极的人生观与价值观

第一，帮助学生建立健康的自我形象，提升学生的自尊感，使学生具备抗拒诱惑的态度及方法。如推行“仪容巡检”计划，每学期两次，确保80%的学生养成仪容整洁的习惯；推行“形象救兵”计划，让仪容整洁的学生帮助欠整洁的学生；推行“交齐功课有办法”行动，帮助学生养成按时完成作业的习惯；推行班级“正能量学生”选举，每年四次，向学生介绍获得学生认同的获选的同学的“正能量特质”。第二，提升学生的抗逆能力及坚定的意志力，培养学生积极乐观的态度。如制作励志系列的电视频道“心灵加油站”，进行好人好事榜样教育；与学校中文科的教师配合，每月推行“励志的警语名句”，帮助学生树立正确的做人态度；邀请嘉宾来校演讲，分享嘉宾个人的经验，使学生以积极乐观的态度面对问题。第三，营造同学之间和谐相处的气氛，实践推己及人的价值观，师生互相关心，营造校园关爱文化。例如，设立“敬师月”，在小学一年级新生入学仪式及早会时间介绍敬师的基本礼仪，将每年的9月定为“敬师月”；加强校园常规管理，确保80%的学生能遵守各项常规；推行“晴雨一周”计划，记录班级一周大事，使师生能增强互相欣赏、互相勉励的气氛；举行“师生互动舞台”活动，加强师生间的合作；设立“互赏墙”，即写下对同学的欣赏话语，张贴在“互赏墙”上；推行早会“自由讲”活动，即由学生在早会读出互赏卡内容，增进师生、生生之间的欣赏与感激之情；培训“心灵天使”，让学生增强自己的领导才能和关爱同学的意识。

（二）在中学的实施

1.关注饮食健康，养成健康饮食习惯

为提升学生的健康意识，让学生明白健康饮食的重要性，香港各中学均设有健康教育组，专门负责对学生饮食健康的管理工作。具体的措施如下：在选择学校内小吃部及饭店合作商时，以健康及卫生为首要考虑要素；与小吃部及饭店合作，为学生提供健康卫生的食物及饮品；检查小吃部及饭店食品的种类、价格、营养价值及卫生状况，对学生的投诉对象进行调查，令其服务更臻完善；定期与小吃部负责人联络；开设午餐代订服务，菜单于每月事先公布，让学生及家长自行选择；如发现学生有营养不良或厌食、暴食等现象时，及时联系家长，为学生提供均衡饮食或正确瘦身、增重的方法，并持续跟踪了解学生的健康状况。

2.关注精神卫生，维护身心健康

香港的中学不仅关注学生的精神健康，也十分重视教职员工的精神健康。具体的措施如下：通过教师专业发展组，为教职员工提供增加正能量、舒缓情绪及压力的培训；通过推行各种计划与活动，如“共创成长路”青少年培训计划、“成长新动力生活技能”课程、ICAN全人教育课程、生命教育课程及相关活动，提升学生正确处理情绪压力的能力；对在精神健康方面需要支持的学生，则安排社工及教育心理家提供适切的帮助。

3.推行无毒无烟校园建设，教导学生抗拒诱惑

为让学生认识滥用药物及毒品和吸烟的危害，教导学生掌握拒绝毒品、烟草诱惑的方法，具体的措施如下：宣传滥用药物和吸烟的危害；要求教职员工和家长以身作则，为学生树立良好榜样，建立健康的校园风气和家庭环境；辨识需要帮助的学生，为教师提供核对表，并明确相关人员的职责；建立教师值班制度，在课前、课上、课间休息、午餐及放学后，安排教师巡视校园，确保学生得到适当照顾及关怀。

4.关注暴力及欺凌行为，促进学生之间和谐共处

让学生认识到暴力及欺凌行为对成长所造成的伤害，帮助学生提升自尊感和自律能力，让学生和谐共处，具体的措施如下：加强教育与辅导工作，帮助学生在学校生活中得到满足感及成就感，协助学生建立个人自尊感及发展对法规的认知和自律力，帮助学生辨识及抵制不良朋友的影响，协助学生发展良好的朋友支持系统，帮助学生增强自信心及接纳自我形象；推行强化学生个人认知及自信心的活动，举办反欺凌、反暴力讲座，向学生讲解相关知识并分享经验，增强学生对暴力及欺凌行为的抵制能力；提供潜能发展活动，让学生积极面对挑战，发展自己多方面的潜能，提升处事的能力；开展义工训练，提升自我价值感；参观警署、监狱等部门，让学生了解违法行为所需承担的后果及对个人和家人的影响，以起到警诫作用。

5.推动共融文化，建立互相尊重、和谐的校园文化

对不同能力及需要的学生提供相应的支持，让其建立自信及培养积极的学习态度，促进学生互相欣赏及接纳不同能力的同学，形成和谐的校园文化，具体的措施如下：实施“全校参与模式”的“学生成长支援政策”及“融合教育政策”，以满足不同学生的需要；协助有特殊学习需要的学生，使其得到适当的照顾，并通过家校合作，使学生获得更大进步；通过各学生支援组所推行的计划及活动，让不同能力、不同需要的学生得以发展潜能，并学会互相欣赏和尊重；参加“联校资源中心计划”，寻找促进学生发展的校外资源，帮助学生规划未来的发展方向。

（摘自《世界教育信息》）