“童年在长大”是小学五、六年级的“悦读”课程，是根据曹文轩“不管人生多么坎坷，美是人类永恒的追求”的思想构建的“悦读”课程。“童年在长大”以儿童小说为主要载体，通过师生共读，让学生走近小说，走进文字，随书中的人物一起经历酸甜苦辣，一起成长，在积累语言和情感经验的同时，培养学生淳朴善良的情怀。“悦读”的篇目见下表。
“童年在长大”课程目录
续表
构建“童年在长大”阅读课程，目的是引导学生读一些内容健康、语言规范、可读性强的文章。在学生自由阅读之后再确定话题，交流整本书感受。这样一本一本读下来，学生的阅读就从单纯地关注故事情节，逐步学会鉴赏文学艺术上的特点。比如我们在读《水浒传》时，借助精彩的故事情节，学习对人物形象的评价和作者塑造典型人物的写作方法。
话题一：水浒人物排行
《水浒传》塑造了108条好汉的形象，你最喜欢谁?写出你最喜欢的10位人物。
水浒人物排行榜
话题二：水浒人物论坛
水浒人物众多，每个人都个性鲜明，你最想评价谁?抓住关链事件评价。
话题三：关于人物形象的价值取向
《水浒传》塑造了108条好汉的形象，似乎每个人都离不开武力，几乎每个人出场都伴随着打斗场景，你从他们的行为背后，看到的是哪些优秀的品质?他们生活在那样民不聊生的社会里，也许武力是他们解决矛盾的最好办法。目前我们生活在和谐社会，已经不需要这样的处理方式。但是，他们身上有哪些精神是我们不能放弃的?
话题四：学习写作方法
你认为哪个人物塑造得最鲜活生动?摘抄几句，试着谈一谈作者采用的写作方法。
话题五：擂台显身手
选一段自己喜欢的故事，讲给同学听。
话题六：读者再创造
你对哪个人物的命运或结局不满意?试着改写。
通过“童年在长大”课程，学生不但能把握小说人物的特点，说出对人物的崇敬、向往、喜欢、憎恶等感受，还能学习作者塑造人物的方法，符合第三学段课标对阅读教学的要求。
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