谈宁医附院在创建宁夏医科大学中的角色定位

谈宁医附院在创建宁夏医科大学中的角色定位

杨银学

创建宁夏医科大学是前人所没有想过的事情，尤其是在宁夏这样一个仅有600万人口的经济欠发达地区，再加上全国绝大部分医学院校都合并到综合大学这样一个背景下，提出创建宁夏医科大学，这的确是一种勇气、是一种胆识，更是关系到宁夏高等教育事业，尤其是宁夏医学教育事业未来发展战略的重要课题，也牵涉着是否符合科学发展观的高层次理论问题。

宁夏面积很小，与周边关系密切，尤其是银川市经过10年的建设，已初步具备了区域性中心城市的地位和功能。西北地区，除第四军医大学和西交大医学院外，医学教育相对落后，过去声誉很好的西安医科大学在被并入西交大后水平大幅下落，往日优势已不在。在这种状况下，西北地区医学教育急需新的领军人物和院校披挂上阵，那么，呼之欲出的宁夏医科大学的建设成为可能。就目前而言，甘肃、内蒙、陕西、青海的医学教育和我们相比没有优势可言，新疆距离我们较远，竞争的可能和机会相对较少，那么，创建成功的“宁夏医科大学”将成为西北地区新的医学教育中心，其重要性和必然性就完全凸现出来。

过去的5年，宁夏经济快速发展，“小省办大事”是一种理念上的创新，同时又是一种创业的胆识、创业的勇气，更是宁夏实现可持续发展的战略方针。曾几何时，在西部这样一个自然条件恶劣的地方，有人提出将银川建设成最适宜创业、最适宜人类居住的区域性中心城市，我们正在向这个目标挺进，而且将使其成为现实。

在上述这样一种大背景、大趋势下，宁夏医科大学的建设，在形势和理论上有了可能。难能可贵的是，现在的学院党委非常及时准确地捕捉到了这次发展机遇。创建的过程，将使我们得到历练和提高，未来的宁夏医科大学必将为宁夏乃至周边地区的医学教育事业作出更大的贡献。

作为宁夏医学院直属的教学医院，宁夏医学院附属医院在宁夏医科大学的创建中负有义不容辞的责任，以宁医附院实力为支撑的临床学院，也对宁夏医学院后勤临床教学水平的提高起着不可忽视的作用。宁医附院、临床学院将在医学院创建一所名副其实的能培养出合格医学人才的综合性医科大学这一历史性征程中，尽心尽力扮演好自己的角色，为母校的发展不遗余力地作出自己的贡献。

具体说来，宁医附院在宁夏创建医科大学的历程中，能够扮演以下几种角色：

一、后期临床教学的支撑

临床学院目前有临床医学、影像医学、医学麻醉学等三个本科专业招生，主要以附属医院的综合实力为支撑，每年承担全校30多门课程、1500余名学生的课堂教学及1300余名学生见习任务、200余名学生的实习任务。

近几年来，附属医院从经费投入、教学硬件和师资建设、教学科研等各个方面大力支持临床学院的发展。投资2000多万元建设了临床技能培训中心、外科学实验室、麻醉学实验室和影像学实验室，加强实验室的软硬件建设，投资50多万元为16个教研室配备了教学专用电脑及打印机。鼓励广大教师积极投身教学改革，进行教学内容、教学方法和教学手段的改革，以促进教学质量的不断提高。重视学生临床思维能力和实践能力的培养，临床专业课讲授采用启发式教学，提出问题、分析问题、解决问题的思维贯穿于教学全过程；临床见习课病例示教，培养学生初步的临床思维能力及独立分析问题的能力，全院围绕“转变教育思想，更新教育观念”这一主题，加深全体教职员工对转变教育思想、更新教育观念的紧迫性和必要性的认识。多年的教学基础，培养了大量的临床医学人才，同时涌现出了一大批治学严谨、大胆创新、求真务实的先进典型，学科建设、课程建设、实验室建设、学位点建设等得到了长足的发展。

应该来讲，宁夏医学院以优异的成绩通过了教育部对本科教学水平的评估，为创建宁夏医科大学打下了坚实的基础，添上了浓墨重彩的一笔，尤其是后期临床教学工作，更是得到了教育部专家和国内同行的充分肯定。“迎评”结束后，已先后有多个院校派团来临床学院参观、取经。内蒙医学院、延安医学院等附属医院的临床教师在我院技能培训中心接受了培训。

二、教学水平的推动者

临床医学毕竟是一种实践科学，临床医学的理论知识都是在多年实践经验基础上不断积累、总结出来的。可以说，医学实践促进了医学理论的丰富和进步。附院很多医师都担任着医学院的教学任务，而医师在实践中不断积累的经验，使书本上的理论知识更加鲜活。与此同时，附院的科研、学术氛围都很浓厚，担任着学院教学任务的医师大多都在进行着高层次的科研，在科研中取得的最新成果，往往能通过他们的授课很快传递给学生，开阔了学生的眼界，使学生不出校门就能了解到最新的医学前沿信息，这也是对教学水平的促进和推动。

三、检验“产品”质量的试金石

如果说医学院是一个工厂，那么从这里毕业的学生就是这个工厂的产品，检验这个产品质量的最好方法，就是把他们放到实践中去。医学生经过四年的理论学习，就要到临床进行实践，学习技能操作和临床实践能力，这也正是检验其理论知识学习掌握是否牢固、理解是否深刻的过程。在实习带教老师的指导下，学生们可以将理论知识运用到实践之中，同时通过老师的了解、学生的自我反省，就可以知道理论学习的效果。

宁医附院历经多年的风雨沧桑，业已成为集医疗、教学、科研、预防保健和干部保健等职能于一体，是省内规模最大、技术力量雄厚、医疗设备先进、专家队伍荟萃的一所综合性三级甲等医院。目前有40个临床科室、12个医技科室。年门急诊量70余万人次、住院患者3.9万人次、手术量（含门诊）1.8万人次。医学生在我院实习，可以接触到大量的病例，可以见识从常见病、多发病到疑难危重症等各种病症。医学生面对的群体也是非常复杂的，来院看病的患者需求不同，层次不同，要求也不一样，有一部分患者会对病情做很详细的询问，通过学生的解答就可以看出来他们掌握知识的深度、广度和牢固与否。更有一些患者对病情等已经具备了一定的知识，有时学生的初诊、操作有一点小的瑕疵，就会被患者很快提出来。因此，通过患者对学生的审视，这又是一次检验学生理论知识和实践操作能力的过程。

四、医学生的继教平台

多年来，我院已经形成了良好的科研和学术氛围。在医生群体中，注重进一步学习深造、加强医学科研等已经深入人心。如果哪位医生一旦停止学习不求上进，就有可能被不断进取、不断学习的附属医院医生群体所抛弃。

我院每年都举办各种类型学术活动，有科室和全院范围的，也有全区、全国甚至国际性的学术会议，这无论是对于在我院见习、实习的临床医学生，还是毕业后进入我院住院医师规范化培训基地、留院工作的医生来说，都是非常难得的开阔眼界、增长见识的机会。

与此同时，我院在政策上、投入上都大力提倡和鼓励医务人员进一步学习深造，在参加学历教育、在职研究生、外出进修学习、参加学术会议和出国研修等方面，都制订了非常宽松的政策，目的就是要让医务人员抓住一切机会不断充电，提高自我修养。

五、医科大学品牌的内涵之一

我们既然要创建医科大学，就不能仅仅是喊一句口号，换一个名称，而是要真正以强劲的实力、一流的硬件和优质的教学水平，使医学院成为真正意义上的医科大学，成为医科大学中的品牌之一，成为西北地区新的医学教育中心。

经过几代人的艰辛探索和不懈努力，医院各项改革和建设大力推进，医疗服务质量显著提升，就医环境明显改善，群众的满意度也逐年提高，医院各项工作呈现出良好的发展态势。

目前医院有开放床1900张、住院病人近2000人／日、门诊近4000人／日。心血管内外科、呼吸内科、神经内外科、骨科、ICU、麻醉科、肾脏内科、泌尿外科、肿瘤内外科、烧伤整形科、放疗科、放射科、高压氧等专业为医院优势特色专科。近年来开展的肝移植、肾移植、角膜移植、造血干细胞移植属区内首创并达到国内先进水平。有自治区重点学科4个，即心血管病学、神经病学、骨科学、呼吸病学；校级重点学科3个，即消化病学、普通外科学、影像医学与核医学。

科研平台的提供、激励机制的激活、人才的重视使整体科研水平显著提升，国家级科研立项和合作项目逐年增加。近5年，医院先后获得国家级自然科学基金3项、卫生部科研项目1项，与重庆医科大学合作，成功获得国家“863”计划科研项目立项。“中国医师协会－宁夏医学院附属医院外科基本技能培训基地”、“卫生部内镜诊疗技术培训基地”等基地的挂牌成立，标志着医院承担国家级培训任务的体系正在逐步形成。

医院与德国柏林心脏中心、新加坡中央医院、日本山形大学、亚洲乳腺癌协会等国内外著名医疗机构和专业协会保持着密切的业务往来，合作成立了中-德宁夏心脏技术协作中心、中－新宁夏心脏技术协作中心、中-意宁夏癫痫技术协作中心等与世界先进水平接轨的诊疗中心，有力地提高了宁夏医疗和科研的整体水平，加速了与国际接轨的进程。

现在，一所管理精确到位、医疗技术精益求精、专业队伍精干高效的现代化医院已经矗立于美丽的塞上湖城银川。宁医附院的影响力已经辐射到宁夏全境及陕西、甘肃、内蒙等周边省区，成为一个具有区域性影响力的医疗品牌！

创建具有品牌的医科大学，应当包括很多品牌，如教学品牌、师资品牌、学生品牌、校园文化品牌等等。而附院的品牌也理应是医科大学的品牌内涵之一。希望附院这个品牌，能够成为创建医科大学的有力支撑之一。

作者简介

杨银学　外科学教授、主任医师、硕士研究生导师、工商管理博士、自治区“313”人才，享受国务院“政府特殊津贴”。1983年毕业于宁夏医学院临床医学系，现任宁夏医学院附属医院兼宁夏医学院临床学院院长、党委副书记，宁夏医学院附属口腔医院院长；兼任宁夏医学会常务理事、宁夏医院管理学会副会长等。发表科研及管理学术论文41篇。获自治区科技进步一等奖1项、二等奖1项、自然科学优秀论文二等奖1项。先后荣获“银川市五一劳动奖章”、“全区防治非典优秀共产党员”、“全国卫生系统先进工作者”、“中华卫生经济论坛医德风尚荣誉奖”、中国医院“优秀院长”、“25位最具领导力的中国医院院长”、“自治区五一劳动奖章”等荣誉。