西安市盲哑学校 李晓伟
2004年7月我从陕西中医学院针灸推拿专业毕业，在18年的求学生涯后，进入到了西安市盲哑学校从事特殊教育工作，工作7年来一直担任盲生按摩职业班的班主任及专业课老师。
在我担任盲人按摩职业班班主任之初，就深知自己肩上的担子有多重。在此之前这所有着60年历史的特殊教育学校，在盲人职业教育方面一直是个空白，学校领导高瞻远瞩考察了国内其他很多的兄弟学校，最终决定在学校开展盲人按摩职业教育的大胆尝试。
班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者，是沟通班级与班级之间，学生与教师之间，学生与领导之间，学生与家长之间，学校与社会之间联系的桥梁。班主任因此也就对学生的人格、品德形成起着举足轻重的作用。
那么，作为一名特殊教育学校的专业课老师兼班主任我又该如何开展教育教学活动呢？多年来我主要从以下几个方面进行了大胆尝试。
一、关爱学生，把爱传播给每一位盲生
作为视障生的班主任，必须关爱视障生的家庭，做家长的朋友，从感情上与视障生家长同心协力，共同寻找孩子的闪光点，寻找教育孩子的有效途径，让学生感到家庭的温暖，教师的关怀，同学的帮助。只有在这样的环境中，学生才能健康发展。
视障学生常年住校，有时家里不能及时将钱送来，有的学生家庭贫困，连最起码的生活费都没有。我就经常到学生公寓了解学生的生活情况，关心需要帮助的视障学生，给他们家的温暖。天气凉了，提醒学生添加衣物；端午节，我买来粽子，与学生一起缅怀屈原，培养学生爱国情操；中秋节，我买来月饼，与学生一起过中秋节，解除孩子们的思家之苦；学生生病了，我除了及时与学生家长取得联系外，还送学生去看病打针，为家庭困难的学生准备一定金额的备用金。
教育是一项复杂的工程，要让学生在充满爱的阳光下健康成长，学校、家庭在教育过程中应以学生的发展为核心，把两股教育力量汇成教育合力，一切为了视障学生，为了视障学生的一切。
二、言传身教，寓“细节教育”于学生行为习惯养成教育中
孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
盲生虽然眼睛看不见，但他们也和普通孩子一样，具有很强的“向师性”，往往教师的一言一行、一举一动都会被模仿。所以，从言行到举止，班主任都带头做到最好，以潜移默化地感染、教育学生。如教育学生升旗要肃立，行注目礼，班主任首先要做到；教育学生上完课离开教室时，要将椅子放回课桌下面，摆整齐，班主任首先要做到；教育学生对于别人的帮助要从心底里向别人说声“谢谢”，并牢记在心，班主任首先要做到；教育学生要说普通话，班主任也要首先做到。职业班每天要做俯卧撑，引体向上，这些其他任课老师不需要，但我这个班主任每天晨操要首先做到……
班主任在工作中，要注重对学生进行“细节教育”。“细节决定成败”，因为“一些不经意中流露出来的‘小节’往往能反映一个人深层次的素质”。为了使学生养成良好的行为习惯，我时刻注意将汪中求先生《细节决定成败》的思想融入到对学生的思想教育中。
“教育无小事，处处是教育资源”，所以在教育过程中，要始终把关爱学生和教育学生结合起来，成为学生的良师益友，这样自然会获得学生及家长的青睐。
三、促进和谐，构建学生与家长之间的心灵对话平台
家长能否积极参与学校教育，在很大程度上取决于班主任的态度及其与家长交往的能力和技巧。在交往态度上，班主任要做到两点：一是以关心孩子的态度同家长保持经常性接触；二是要表现出一种与家长合作的真诚愿望。而且，在平时的教育教学过程中，班主任要善于发现教育契机和与家长沟通的资源。
在一次思品课上，我曾问学生最感谢父母什么，一位家庭较困难的女生从座位上缓缓站起来说，她最感谢父母的是在她出生后，父母发现所生的是个盲孩子，并且在周围邻居和亲戚都劝其遗弃时，父母却毅然将其留了下来。说完后，泪水哗地流了出来。此时此刻，我觉得这是一个消除父母与孩子之间隔阂，进行心灵交融的良好教育资源。当该生母亲听到我的讲述后，流下了激动与感激的泪水。从此，家长改变了对孩子的教育方式。这个女生学习成绩也突飞猛进，并且能主动帮助别人，成为了老师的得力助手。
四、学会感恩，视障生也要学会帮助他人
我们这样的特殊教育学校经常有社会爱心人士捐款捐物，起先学生认为这些都是应该的，比如学生没有写作业的挂历纸，有人捐，学生来办公室或者课后要作业纸的时候，那种语气让我感到学生没有一丝的感恩，有的则是好像这些都是理所应该的，发现这样的问题后，我分析视障学生和普通孩子性格中的不同之处——他们的依赖性比一般孩子更大，在他们心里，几乎所有的帮助都是应该的，理所当然的。当然也就不会说“谢谢”了，更不会向同学伸出援助之手，且非常习惯于周围人提供的方便。
我在工作中针对这种现象开展了一系列的教育活动，教育学生学会对自己享有的一切心存感激之情，明白只有懂得感恩、懂得回报、懂得关爱他人的人，长大后才能成为对社会有益的人。我及时开主题班会引导学生，让他们知道感恩的意义，这样下来我所带的职业班学生，在专业课学习的第二年，在按摩手法还不是很熟练的情况下，已经在校内能够主动免费为老师按摩，放假回到家能为父母、亲戚朋友按摩。学生通过这样的实际行动回报了社会，也得到了实践机会，教学互长。
最后我想说，特殊教育事业是一个播撒爱的事业。播撒爱的事业需要从事特殊教育工作的老师爱岗位、爱学生。只有对特殊教育事业充满爱心，才能兢兢业业，勇于创新，紧跟时代的潮流，永葆教育的青春；只有对特殊教育充满爱心，才能如春风化雨般走进学生的心田，平等交流，让盲生亲其师而信其道。有多少对学生的爱，就会有多少教育学生的方法，有多少付出就会有多少爱的收获。因此，每一位从事特教的老师，要不断提醒自己：教育教学工作不仅需要无私的爱和奉献，更需要想方设法，通过各种途径让学生自立自强，学会做人，学会关爱，感恩社会，最终回报社会！
此文于2011年10月在咸阳参加的陕西省特殊教育学校第四届校长联谊会上交流。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
