王志君
家庭是社会的基本单位和最小细胞。它不仅是其子女赖以生存的场所，也是孩子接触最早、受影响最深的教育环境。随着科学技术的发展和社会的日趋信息化，家庭教育在社会的延续和发展中发挥着多种功能，而且家庭教育功能正在不断扩大和增强。家庭教育不仅影响基础教育，而且影响人的终身教育，是任何学校教育和社会教育永远代替不了的。在家庭里，家长是子女的第一任以及最重要的教师。中国有句古话说得好，“养不教，父之过”。很显然家长在教育子女方面有着不可推卸的社会责任。孩子从出生起，就在接受家长的教育，不管家长是否意识到这一点，这种教育都在时刻进行着。孩子是通过家长对国家、对工作、对周围事物的评价和态度，通过他们的待人处世来了解和认识社会的。孩子的个性形成是在与家长的全面接触中化为最自然的状态而进行的，家长的有意和大量无意的言行对孩子都有潜移默化的作用。如母子俩人走在马路上，母亲指着马路清洁工人说：“看见没有？不好好学习，将来就干这个活！”显然，这种教育是错误的，对孩子贻害无穷。
孩子对家庭是不能选择的，但家庭的各方面潜移默化却影响着孩子的发展，关系到孩子的未来命运。孩子的问题表现在学校，根源在家庭，危害在社会。每个家庭自从有了孩子后，便使父母进入“自我消失”或“母子一体”的怪圈，家长与孩子之间多是“金钱”的流动，少的是“情感”互动。要么就是父母说孩子听，孩子成绩不好或出现什么问题时，而是采取训斥，孩子得忍着，孩子一旦反驳，就会遭到父母打骂。父母和孩子之间没有什么沟通，这样造成孩子心里的不服气，就会出现逆反心理，后果是很严重的。实际孩子多么希望家长多给他点自信和勇气，多给他一点支持和鼓励。这是孩子精神力量所在，是父母责任和义务所在，也是父母健康心态的具体表现。每个家庭都期望自己的孩子走向成功，走向卓越，那么作为父母应当认识到自己的一言一行，一举一动对其子女时刻都在发挥作用。就拿学习来说，你要求孩子学习好，考上重点学校，不能只靠说教，作为家长也应给孩子做表率。当孩子这边做作业或看书时，你就别再那边评论电视内容，也应该拿本书看一看，应认识到活到老学到老，同孩子共同学习。孩子会感到爸爸这么大年纪还学习，我就更应好好学习，这就是身教胜于言教。在这个学习型的家庭里，孩子的学习成绩一定会提高。反之，一个家庭中，父亲虽有较高的学历，但安于现状，无所事事，闲暇时间成为麻将台上的高手，整天和那些牌友沉迷于打麻将，每天很晚回家，对孩子的学习不闻不问。母亲又成了电视迷，对电视迷恋远远超过对孩子的关心。孩子看到这样的父母，学习没劲头，恰巧一个同学会他打游戏机，他就背着父母去玩游戏机，学习越来越差。当老师找到家长时，家长才知道，都很后悔关心孩子不够。如果我们家长每天抽出一些时间与孩子谈心，共同学习，对孩子来说，这是一种无声的教育，也许比唠叨更有效。
家长的教育观念决定着他对孩子的教育态度及其行为，特别是现在家庭里只有一个孩子，家长对孩子抱着期望，把教育子女摆在优先发展的位置。要注重孩子的成长，要告诉他们哪些事情应该做，哪些事情不应该做，教给孩子如何做人及做什么样的人。在日常生活中，不能因为孩子是独生子女就百依百顺，娇生惯养，孩子什么事情都是家长包啦，过分地溺爱和保护，孩子会变得无能。该放手时就放手，不然的话，将来孩子什么都不会时，他会恨你的。在教育孩子的过程中一定要注重教育方法，努力用现代科学方法教育孩子。
在现阶段，家庭教育应该从封闭状态向开放的状态转变，家长、学校乃至社会都应该树立这样的理念。孩子在学校里，教师对孩子的教育是专门教育内容，而且受时间和空间的限制，而家长对孩子的教育影响是随时进行的，不受任何计划的约束。内容涉及社会生活各个方面，可以针对孩子的各种优缺点进行教育。在学校读书，教师也要同家长保持密切联系，更好地了解学生，针对学生的具体情况，有的放矢地去教育学生。在学校里，教师与学生的关系也称之为教与学的关系，二者总是处在矛盾的、不平衡的运动中，只有二者的关系协调起来，才能产生好的教育效果。在这当中，家长的调解作用是不可忽视的。例如，学生对老师的批评有抵触时，家长就需要调解、平衡一下，给孩子讲明老师批评的目的、意义和改正缺点的办法，正确对待老师的批评；孩子受到老师的表扬，家长也要调解一下，给孩子指出不要骄傲，还有哪些不足等等。家长要自觉地按照学校的要求教育子女，同学校加强联系，了解孩子在学校的表现，问问学校每个阶段的教育重点，做到心中有数，以便配合学校，及时进行教育。可有个别的家长，把孩子视为私有的观念较严重，孩子要什么给什么，只关心身体，至于教育，认为把孩子送到学校，学校应该把孩子教育好，有什么问题，那都是老师没教育好，好像家长没有责任，这种认识是不对的。家长要参与学校的教育，要成为学校教育的同盟军，主动与学校合作，学校要对家长教育进行指导，使双方教育目的一致起来，以发挥学校的主导作用。
家庭是社会的细胞，只要把家庭建成一个和谐幸福的家庭，社区才能建设好。人们不难发现，一个社区的发展前景如何，同居住人群的文化层次、文化素质有着密切联系。同样创建一个和谐幸福的家庭离不开良好的社区环境。在推动城市管理体制改革过程中，社区承担经济建设、市民教育，社会服务功能不断增强，家庭教育、学校教育、社区教育一体化在逐渐形成。从目前来看，我国的少年儿童有几个亿，他们是我国社会主义现代化事业的后备队、生力军，是新世纪的一代人，也是他们从吸取到奉献，从继承到创造的时期，抓好对他们各方面的教育是关系祖国前途、民族兴衰的百年大计。每个家庭的父母都应当树立“为国教子”的观念，增强做好家庭教育的责任感。俄罗斯思想家洛扎诺夫认为：“教育的目标是培养出活生生的人。”人材的成长，只靠学校教育的力量是不够的，孩子在学校里固然可以学到知识，获得技能，但还需要家庭和社会的配合。特别是家庭教育，父母和子女朝夕相处，对孩子的教育和影响是持久的、连续的、反复的。父母的教育是在长期反复地耳濡目染过程中进行的，他们打在子女思想感情上的烙印，其深刻程度要比学校教育大很多。如果每位家长都能当好孩子的第一位老师，其教育能量是不可估量的。因此，家庭教育在“三位一体”的教育中起着举足轻重的作用。
（作者：马路湾街道城中花园社区老科技工作者，沈阳市回族小学原校长）
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