6.5.1 多媒体教室
多媒体教室，也常称多媒体讲台。它的功能和结构可以看做是以计算机和数据投影仪为基础（参见图6‐4），集成了音响系统和CD、VCD、DVD播放机及视频展示台等常用教学媒体设备，并加以集中控制。其讲台上安装了系统控制面板，如图6‐68所示。多媒体教室系统的功能和特点简单说明如下：
图6‐68 多媒体讲台
1.使用方便，投影仪、音响、银幕都已经安装调试到位，基本不必连线和调试。教师通常只要将课件和相关数字化资料存入U盘带到教室，即可插入控制面板上的USB接口使用。这类教室配合投影的应用，窗帘和灯光控制方面通常较完善。
2.功能全面，多种媒体材料可使用，书面的材料，可以随时通过讲台上的视频展示台使用。校园网和因特网一般已接入就绪。
3.备有外接VGA（计算机显示）接口，教室携带的笔记本电脑也可方便地接入使用。
4.包括话筒、喇叭箱在内的音响系统都已连接配置就绪。教师的语音、来自媒体播放机或多媒体计算机的声音都可以高质量的播放。
5.多路的显示与音响信号可以在控制台随时切换。
6.有些设计功能更复杂或完善的，可能还包括电动银幕，甚至电动窗帘的集成控制。
7.在类似教室系统配置越来越多的情况下，有些学校考虑到集中管理的方便，还将各个教室的控制系统联网，组成所谓集控系统。教师通过预约或凭借教师卡开启设备，并可随时通过控制面板上的呼叫按钮请求服务。如凭卡使用，刷卡设备也会置于控制面板或其周边。
8.由于功能多样化和结构的复杂性，会导致控制和操作按钮较多，且有时功能设计或意义标注不明确，造成使用时的困惑。
9.标准化较差，这类系统通常由国内各个中小厂家设计开发，缺乏标准，即使约定俗成也不够到位，教师面对陌生系统更容易困惑。
10.系统复杂，故障率较高，灵活性也稍差，管理、维护不容易到位。
11.讲台尺寸较大，会影响课堂上师生的自然互动。
综上所述，多媒体教室系统的配置，为多媒体辅助教学活动的开展带来了方便。但新教师，或教育技术应用的入门教师应花时间熟悉自己学校的这类设备，必要时多请教技术人员与厂家服务人员，尽可能搞清楚其功能与操作。
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