调查的结果与分析

三、调查的结果与分析

1.调查结果

问卷调查显示,我们的体育学困生大多因为家长望子成龙的心切,导致孩子们没有属于自己的锻炼时间。另外,正处于青春期的孩子在别人的舆论下产生较大心理压力也是直接导致其身体素质下降的重要原因。

我校对学生进行的问卷调查显示,没有参加课外辅导班的学生只占总人数的10%,参加一个课外培训班的占总人数的90%,参加两个课外培训班的占41%,参加三个课外培训班的占15%,参加四个以上课外培训班的占5%。调查显示,参加课外辅导班的绝大部分小学生是迫于家长的压力,并非出自自己的喜爱和兴趣。这些小学生对丰富多彩的课外活动充满了憧憬,然而过重的课业压力让学生难有时间享受体育活动带来的快乐。调查中,参加数学、语文、英语类培训班的学生占70%,这些学生大多是五六年级的小学生,而参加学生喜欢的体育活动如足球、篮球、跆拳道、游泳、学校体育兴趣小组的只占38%。家长为了孩子在学习上有更大的发展,在小学时代就逐渐抹杀他们的体育兴趣,学生的体育课成绩在逐渐下降,要养成他们锻炼身体的习惯更是无从谈起。从调查结果可以看出,研究对象的体育锻炼时间较少,而体育活动时间的保证是影响学生形成体育锻炼习惯的重要因素。

2.分析

身体肥胖、心理负担过重也是导致学生体育学习成绩难以提高的重要原因。根据在任课教师中所做的调查,部分体育学困生经常会表现出胆怯、缺乏自信心以及过分紧张、忧虑等情绪特征,其中身体肥胖儿更是不愿意自觉参加体育锻炼,担心自己在其他同学面前出丑。一般情况下他们更乐于当观众,去评价其他学生的动作,他们本人却要经体育教师反复督促才肯练习那么几次。由于对体育活动不感兴趣以及参加体育锻炼的次数太少,这些学生的身体素质与体育能力自然不可能有明显的提高。因此,我们认为,个性心理方面的缺陷,是造成体育学困生体育能力低下的一个重要内因。

人的身体素质与个性心理特征的形成,除了受遗传的影响外,更重要的还取决于后天环境因素的影响。其中,学校与家庭的教育在青少年的成长过程中起着举足轻重的作用。在诸多的教育手段中,体育教育起着其他教育手段无法替代的作用。然而,从问卷调查的结果来看,大多数体育学困生(84.2%)均没有时间在家进行体育锻炼,而且也没有适合自己活动的伙伴和场地。

此外,生理的快速发育,也让学生不愿意在异性面前表现。小学高年级是学生身体发育较快的阶段,在这期间不管是男生还是女生,身体发育都较明显。在这个阶段,害羞的心理让他们不愿在其他异性面前展示,很怕在他人面前做不好,丢面子,在做游戏时也不愿与异性同学一起做。这些在女生身上表现尤为突出。