组建北京高科技教育联盟

二、组建北京高科技教育联盟

综上所述，尽管我国行业特色型高校与法国的大学校存在一些差异，但也有很多雷同之处。差异在于，法国是老牌发达资本主义国家，我国还是新兴的发展中国家；法国大学校历史悠久，已然“成熟”，我国行业特色型大学历史短，还很“年轻”，面临着更多的挑战，也蕴含着更多的机遇；法国高等教育实行独特的“双轨制”，大学校处于其工程教育的最顶端，而我国行业特色型大学是国家发展历史中的“产物”，还有待于明确将来教育体制中的位置；法国大学校定位于精英教育，规模较小，是无可争议的高水平大学，我国行业特色型大学还主要是承担大众化的教育任务，规模较大，还需要提升社会地位。雷同之处在于，我国行业特色型大学和法国大学校都是在特定历史阶段，为满足国家对专业人才的迫切需要而成立的；都长期隶属于国家行业部委，依托行业办学，以致形成了某个特定学科的突出优势；目前都面临着改革的要求和战略转型的历史重任。法国大学校为我国行业特色型大学的发展提供了可以直接学习借鉴的范例，其一要坚定信心，行业特色型大学可以像法国大学校那样，办成高水平大学；其二要坚持特色，只有坚持特色才能办成高水平大学；其三要强化合作，只有强化和政府、行业和企业的紧密合作才能为建设高水平大学提供条件保证；其四要建立联盟，只有建立校际之间的联盟才能整合资源和壮大实力，实现从“单体做强”到“集群优势”，从“松散互认”到“紧密联合”。

法国大学校的成功发展有赖于法国高等教育明确的“双轨制”体制，我国行业特色型大学建国以来的成就离不开实施多年的行业教育管理体制，今后行业特色型大学的发展需要在国家高等教育体制中有明确的“一席之地”和适宜的政策支持，应尊重行业特色型大学的办学特点，尽快出台大学的分类评估方案，制定相应评估指标和标准，鼓励大学多元和特色发展；帮助大学搭建与地方、行业和企业的合作平台，鼓励企业参与大学的人才培养和科学研究；加大财力支持，尤其是行业特色型大学工程类的教育经费较高，需要在经费投入上给予适当倾斜。

目前，北京集聚着全国最多的高水平行业特色型大学，例如北京航空航天大学、北京科技大学、北京理工大学、北京邮电大学、北京交通大学、北京化工大学、北京石油大学、中国矿业大学、中国地质大学、北京林业大学、中国农业大学、华北电力大学、对外经贸大学、中央财经大学、中国政法大学、北京中医药大学、中国传媒大学、中央音乐学院、中央戏剧学院、中央美术学院等；集合这些高水平行业特色型大学将形成国内最具实力的大学联盟；将有助于北京市的科技和教育事业的迅猛发展。建立大学联盟，既需要大学自身的积极参与，也需要教育主管部门的大力促进和支持。

如果直接借鉴巴黎高科的经验，集合北京工科类的行业特色型大学，如北京航空航天大学、北京科技大学、北京理工大学、北京邮电大学、北京交通大学、北京化工大学、北京石油大学、中国矿业大学、中国地质大学、北京林业大学、中国农业大学、华北电力大学等，成立北京高科技教育联盟（简称北京高教），可以形成国内实力最强大的工科大学联盟。该联盟的发展可以依循四个阶段：其一是资源开放阶段，例如参与联盟各大学的图书馆、食堂、学生宿舍等资源可以互相开放使用；其二是学分互认阶段，各大学的学生可以选择其他大学的课程，参与其他大学的教学讲座和课外活动等；其三是任务同当阶段，各大学的教学任务可以互相承担，科研任务可以组团申报、协助完成，尤其是集中各自的优势力量以承担重大的科研项目；其四是队伍共建阶段，各大学之间鼓励师资队伍人才的教学经验、学术知识、科研成果的交流和互动，鼓励人才的相对流动。

【注释】

(1)黄顺基．钱学森对现代科学技术体系的探索．辽东学院学报（社会科学版），2009，11（6）．

(2)王栾井，刘晓峻，学科群．学科综合发展的新趋势．江苏社会科学，1997（1）．

(3)梁传杰，胡江华．论学科群的组织形式．辽宁教育研究，2006（2）．

(4)根据教育部教研函〔2007〕4号《教育部关于公布国家重点学科名单的通知》和相关部委文件整理．

(5)根据教育部教研函〔2007〕4号《教育部关于公布国家重点学科名单的通知》和相关部委文件整理．

(6)王亚杰，张彦通．论新时期特色型大学的建设和发展．教育研究，2008（2）．

(7)封希德，赵德武．建设高水平行业特色型大学的思考．中国高等教育，2009（7）．