行业特色型大学的学科群构建

四、行业特色型大学的学科群构建

学科建设是大学核心竞争力的基础，不同大学之间最根本的竞争就是学科优势、学科特色和学术水平的竞争，学科建设已成为大学发展的重中之重。

原行业归属高校在1998年启动的教育体制改革之后，由于学校行政隶属关系发生变化，都面临着战略转型的重大研究课题，是继续坚持自己的行业学科特色，还是扩大学科领域，逐渐向综合型大学转变？

行业所属高校的学科特色是历经几代教职员工的共同努力才逐渐形成的，是和其他高校的本质区别，形成了独特的专业设置、教学方式、实验室和实习基地建设，形成了处于前列的行业科研先进水平和高水平科研实验平台，拥有着高水平行业知识和创新能力的师资队伍。这些学科特色是长时间才形成的，也不是短时间能够改变的，舍本求末，将得不偿失。这些学科特色是学校赖以生存的立校之本，是学校的社会品牌和宝贵财富，是学校进一步发展的前提条件。划转教育部直属的原行业特色型大学，要努力建成以原行业优势学科为中心的学科群体的国家队；改由属地政府主管的行业所属高校，不但要保持原行业的学科优势，而且要建成该学科群体的省级队，要面向当地经济和社会发展，寻找原有行业学科和属地经济的契合点，创建和发展新型学科，形成独特的发展方向。如何坚持和围绕行业学科特色，使学科建设焕发新的生机，是行业特色型大学需要迫切解决的问题。

行业特色型大学应以优势学科为中心，注重支撑学科的建设，拓展相关学科，构建合理的学科结构，重视科学共同体的功能，形成学科之间的优势互补。大多数行业特色型大学的特色突出、优势明显的带头学科都属于工程技术类学科，应该利用这些带头学科强有力的基础理论和技术手段，应用其学科辐射与凝聚作用，形成对共同课题的联合攻关，解决单一学科领域难以解决的理论和实践课题。

行业特色型大学的学科群可以借鉴原子团簇的结构模型，原行业优势学科作为模型的核心，与其他支撑学科和相关学科通过互相支持、互相联系、互相促进的结合力凝聚在一起，形成较为稳定的群体结构，参见图4－3。优势核心学科（通常为行业工程技术类学科）对群内其他学科产生辐射与凝聚作用，其他支撑学科（可以为数学、物理和化学类学科）对优势核心学科起到明确而充分的支撑作用，其他相关学科（可以是经济、管理、法律等学科）保持同带头学科和支撑学科之间较强的相关性，优势核心学科和其他学科进行学科之间的交叉融合，以产生新的研究方向或成为新兴、交叉学科的生长点。

图4－3　行业特色型大学学科群建设模式

行业特色型大学学科群建设应该明确以下几点。

（1）固本强基，始终保持优势学科的领先地位和突出特色

学科发展的无限性使得任何一所大学都不可能涉足全部的学科领域，学科资源的有限性又决定了任何一所大学也不可能在所有学科方向都达到很高水平。

行业特色型大学已经具备的优势学科，是大学发展的根基和核心竞争力。行业特色型大学必须要有所为有所不为，要适应和满足国家、社会、行业发展的需要，不断把握和捕捉行业内最新发展动态，引领行业最新科学技术发展，培养行业所需的高级专门人才，强化自己的优势学科和保持领先地位；要拓展已有优势学科的科研方向，促进优势学科与其他学科的交叉融合，形成优势学科群体。

（2）科学布局，建立学科之间的稳固关系，构建学科支持体系

学科群建设是学科发展深化的标志，也是学科向更高层次发展的标志。上游深化理论源泉，下游接轨应用开发，形成纵向分工合作体系。横向要密切关注相关学科的建设，以便为优势学科提供科学的研究方法和有力的技术支持，形成横向的支撑关系。行业特色型大学应不断优化学科群结构，凝练学科方向，建成特色突出的学科群，一方面可以使学科之间相互促进、相互融合，以免优势学科成为无源之水，另一方面可以扩大服务面，以满足行业多层次需要。

（3）融合创新，瞄准外部需求，促进新兴学科发展

通过学科群建设，以加强学科之间的交叉与渗透，淘汰陈旧老化的学科领域，促进新兴学科的成长，可以有效改变学科结构的不合理状况，促进学科可持续发展。行业特色型大学要积极面向国家和行业发展的需要，不断拓展学科领域，开辟新的研究方向，逐渐形成行业大优势学科群体，最终发展成为多科性的学科特色型大学。