影响青少年自尊发展的因素

二、影响青少年自尊发展的因素

心理学家研究表明，青少年的自尊发展有一下显著的特点和影响因素。

1．青少年自尊的发展存在明显的年龄特点

在小学阶段，随着年龄的增长，学生的自尊水平稳定发展，小学高年级10至12岁，自尊发展呈加速趋势；但是，在幼儿园入学、小升初中的阶段，学生的自尊水平有下降的趋势，表明在跨学段升学过程中，学生对环境的不适应影响了学生自尊的发展水平；12岁是学生自尊发展的敏感期，13岁至15岁，学生的自尊发展水平有下降的趋势。

2．青少年对自己外表的认识对自尊发展有重要的影响

对自己外表有积极的自我评价和欣赏态度的青少年，其自尊水平比较高。相反，发育迟缓、身高低于正常水平，并且对自己身材不满意的青少年，其自尊水平较低。

3．体育运动和纪律对青少年自尊有不同影响

总体而言，男生在体育运动方面获得更多的愉悦体验和情感表现，因此体育运动对男生来说是促进自尊发展的重要因素，而对于女生则相反，纪律因素对于女生的自尊发展有着相对积极的意义。

4．良好的师生关系促进学生自尊的发展

良好的、平等的、民主的师生关系，教师对学生的关怀、鼓励和期待，对学生能力的肯定性评价等等都能促进学生自尊的积极发展。相反，如果学生在课堂上始终被忽视，被批评，时常体验失败，则不利于他们自尊的发展。

5．友好的同伴关系有助于学生自尊的发展

在同学交往中，友善的、相互尊重的、相互鼓励的同伴关系有利于学生自尊的发展。在幼儿阶段，小学阶段，缺乏对自己行为评价的能力，因此，往往依赖伙伴对自己的评价，同时他们也以同伴的行为作为榜样。研究发现，青少年与同伴群体的比较是学生自尊发展的重要渠道。但是，如果同伴群体中经常有攻击，欺负行为发生，则会影响被攻击，被欺负者的自尊发展。

6．不同性别学生自尊发展水平有一定的差异

在自尊发展的总体水平上，女生略高于男生，差异不显著；但是，中学阶段，男女学生的总自卑感强度有极显著的差异，女生比男生有更强的自卑感。

除了上述因素外，对学生自尊发展有重要影响的因素还有很多，比如，家庭教育方式，家庭经济地位，学生的学业成绩，学生的归因特点，不同的地域（城市或乡村）环境等等。