【摘要】：封闭型结束即及时引导学生回忆、归纳所学内容，呈现教学要点，使教学内容条理化和简明化的方式。通过复述等方式对不同内容的教学进行小结，以全方位地培养学生数学能力的方法。在教学内容完成时教师应让学生主动观察某种现象以增强课堂知识，主动查阅资料深化拓展教学内容，主动创作以深入体验和理解教学内容。讲一点与教学内容有关的、能给人以启迪或愉悦的逸闻趣事，强化学生学习的兴趣。
一、课堂教学结束的类型
课堂教学结束的类型有很多，主要有以下几种：
（一）封闭型结束
封闭型结束即及时引导学生回忆、归纳所学内容，呈现教学要点，使教学内容条理化和简明化的方式。可让学生再看板书内容，或为擦去部分关键词的板书填空，或重写教学要点。师生共同回忆总结为佳。具体方法是：
①系统归纳。即让学生动脑动手，归纳、整理所学知识，使教学内容系统化。如总结所学知识的规律，指出结构联系和主线，及时强化重点，明确关键，分析辨别，总结要领等。教师应能用精练的语言找到知识间的内在联系，概括出要点。
②比较异同。即用列表等方式，将新学概念跟对立、近似或易混淆的概念进行分析、比较，找出各自的本质特征和不同点、概念间的内在联系和相同点，使学生的理解更准确、深刻。
③复述启智。通过复述等方式对不同内容的教学进行小结，以全方位地培养学生数学能力的方法。如复述、想象、联想等，可培养学生的观察力、记忆力、想象能力。
（二）开放型结束
开放型结束即通过实践练习、领悟主题并设置悬念，鼓励学生求异思维的方式。留下问题供学生思考能激发学习兴趣，为后继知识的学习做好准备。
①升华式。在教学内容完成时教师应让学生主动观察某种现象以增强课堂知识，主动查阅资料深化拓展教学内容，主动创作以深入体验和理解教学内容。
②强化式。讲一点与教学内容有关的、能给人以启迪或愉悦的逸闻趣事，强化学生学习的兴趣。或对教学内容再作一番情感的渲染，令生回味。
③转承式。即根据本节教学内容，引申下一节课的线索，要求学生复习相关知识。
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