【摘要】：根据体育学科的特点与学习内容的特性，考虑学生的身心发展规律和有效体育教学组织，改进与自制体育器材、优化学练环境，创设学生积极主动的学练氛围，促进课堂教学有效性的提升。
小学体育课堂教学有效性的实践研究
上海市虹口区教师进修学院 朱建华
摘要：基于有效教学的理念，以有效促进每个学生的身体、心理和社会适应能力全面发展为出发点，提高体育课堂教学效率为核心，在有效教学理论指导下，进行小学体育教学设计与教学实践的研究。力求小学体育教学设计与教学实施每个环节的有效性，达到小学体育课堂教学的最优化，以提高小学体育课堂教学质量，改进体育教师教学行为为研究目的，通过对一些成功教学课例的研究，吸收新课程有效性教学设计的成功经验，总结有效性教学设计及教学实施的规律。
关键词：小学体育 课堂教学 有效性
1.研究目的
实施有效教学的策略，通过有效的途径与方法来提高小学体育课堂教学质量，争取教学绩效的最优化，帮助学生完成学习任务，实现学习目标和促进学生知识、技能、情感、价值观等方面的全面发展。
2.研究方法
观察法、文献资料法、案例分析法。
3.结果与分析
3.1 有效的教学组织形式与方法。
3.2 有效情景教学资源开发运用的途径与方法。
3.3 优化小组合作学习，提高教学有效性的方法。
4.结论和建议
根据体育学科的特点与学习内容的特性，考虑学生的身心发展规律和有效体育教学组织，改进与自制体育器材、优化学练环境，创设学生积极主动的学练氛围，促进课堂教学有效性的提升。
作者简介：朱建华，男，现任虹口区小学体育教研员，荣获虹口区第三届“十佳青年教师”称号，虹口区体育学科带头人，国家级盲人门球裁判员。
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