努力做一名优秀的大学教师

努力做一名优秀的大学教师

自动化学院　张凯峰

一个学期的首次开课培训就要结束了，这是我博士后出站后第一次走上讲台，真正作为一名教师给本科生上课。下面总结一下自己参加此次培训的体会，包括通过此次培训自己在教学理念、教学态度、教学方法等方面得到的提高，以及一些尚待改进的地方。

这次培训工作，学校有关部门组织了许多活动，如发了很多的学习材料，组织了“东南大学2007年教育思想大讨论”等。这其中，给我印象最深的是以下两个方面。

一、听“教学名师”单炳梓教授的报告

2007年4月11日，我参加了学校有关部门组织的“教学名师”单炳梓教授教学经验报告会。单老师作为我们学校德高望重的教学前辈，他的一些事迹我早有耳闻。通过这次报告，单老师更是给我留下了以下几个难以忘怀的印象：

（一）单老对教学工作、对青年教师的培养充满着强烈的热情

单老师以七十几岁的高龄，给我们青年教师做这样的报告，这本身就体现了单老师对东南大学教学工作、对青年教师培养工作的满腔热情。整个报告，不包括提问环节，持续了两个多小时。在此期间，单老师一直声情并茂地给我们讲解他对于教学工作的心得体会。可以看得出，是单老对于教学工作的热情在支撑着他，使得他一登上讲台就会那么投入，那么充满激情。

听了报告我不禁想，如果每一个教师都能如单老那样对教学工作投入那么多的热情，那么多的精力，东南大学的人才培养工作一定可以十分的成功。对于我们青年教师，大部分都具有博士学位，我个人认为在知识文化方面都不应该有太大的问题，因此，教学效果的好坏在很大程度上就取决于对教学工作的热情，以及随之的对教学工作的投入。

（二）单老对教学方法、教学手段有着一整套行之有效的经验

在报告中，单老给我们介绍了很多的教学方法和教学手段，这些都是他长期从教的经验和总结。给我印象最深，也是我听报告后切实实践的有以下两个方面：①单老强调，开课文件要完整，现场教具要齐全。从听报告以后我就一直按照单老的要求这样做了。每次上课前，我都会详细地准备和检查课本、笔记、教案，准备好投影仪、粉笔、教棍、黑板擦等物品。至今，这已经成为一个习惯，我想这个习惯我应该会一直保持下去。②单老强调，营造的课堂氛围应该是：求知欲望强烈；教学师生互动；思维双向交流；培养个性突出。同样，听报告后我也一直在努力达到这些要求，但是直至目前仍旧对自己不满意，特别是师生互动方面一直把握得不够自如，以后应该继续锻炼。

二、学校、院系组织的老教师听课

为了更为具体、深入地对新教师进行“手把手”的培训，学校教学督导组、教务处、院督导组的有关老师，特别是一些老教师听了我们新教师的课。本学期，我上的课程已经有6次听课，包括院督导组徐以荣老师2次，教务处1位老师1次，院教学评估期间万秋兰老师1次，学校教学督导组2次。整体上，这些老师对我上课的评价都较高，一般都反映“初次上课能达到这个水平已经很不错了”，对我的工作态度、准备工作、PPT制作水平、语言表达等方面都给了很好的评价。不过，给我印象最为深刻的还是他们为我指出的一些意见，总结起来主要包括：

1．课程需要与实际工程更为精密地结合。这是徐以荣老师提的意见。

2．需要能够熟练“背诵”讲课内容，而不是对着PPT读。这是学校教学督导组一位老师提的意见。

3．需要加强对学生纪律的管理。这是学校教学督导组另一位老师提的意见。

每一次听取听课老师的意见，我都感觉到学校、院系组织老教师听课是多么的有必要、有价值。同时我更是深深地感觉到，这些老师真正是东南大学的宝贵财富。东南大学，之所以堪称“百年名校”，正是由于这些长期以来一直为学校教学工作，为新教师培养工作无私奉献的老教师的存在。我们年青一代教师，应该努力抓住机会向他们学习，升华自己的教学理念，提高自己的教学水平，以期使得东南大学的优良教风薪火相传。

通过上述培训工作，我在这个学期的教学工作中时刻注意提高自己的教学理念、教学态度和教学方法，主要注意了以下几个方面：

（1）端正态度，增加教学方面的精力投入

要想做好教学工作，首先就得端正态度。通过培训工作我认识到，教学是一名大学教师的首要任务，最重要的任务，而教学任务的核心就是全心全意地为学生着想，以学生为中心，通过教学工作的各个环节培养和提升学生的综合素质。

基于端正的态度，就应该努力增加自己在教学方面的时间和精力投入。特别是对于我们这些新教师，存在着缺乏教学经验，对教材的把握不够熟练等诸多问题，因此就必须要付出更多的精力。

从确定这学期开课的那一刻起，我就决心要为自己的教学生涯开个好头。整体上，我着重注意了以下几个方面：①认真备课。花时间，花精力，透彻地分析教材，并积累其他讲课素材。例如，对于我教的课程“电力电子技术”，西安交通大学王兆安老师负责的这门功课是国家精品课程，为此我仔细研读了他们网站上所有的内容。②在每次上课前，我都坚持提前20分钟（上午7：40）到教室，一来可以有充足的时间做好上课准备，二来还可以和先来的同学聊聊课程学习的情况，得到较多的反馈，同时为他们解决有关疑惑。③虽然这门功课的实验有专门老师（Rockwell实验室的两位老师）负责，但每次实验我都坚持去旁听，和同学们一起完成试验，并积极和实验老师沟通教学情况。

（2）注意教学与科研相结合，使得教学与科研相互促进

我认为，在教学精力投入方面，最重要的就是要正确认识和处理教学与科研的关系。本学期，除了本科生的教学任务外，我还负责一项国家自然科学基金，指导3名硕士研究生和4名本科生的毕业设计。毫无疑问，教学方面的工作，特别是备课准备工作，会占用大量的时间。因此单纯从时间分配上看，教学工作是会影响科研工作的。然而，教学与科研并举不仅是对大学老师的基本要求，同时从长远来看，教学与科研并不矛盾，而且是可以相互促进的。

一方面，我将大量的科研成果增加到了教学环节。一直以来，我都从事电力系统控制领域的研究工作，而电力电子在电力系统领域有着大量的应用，这些内容尽管书本上讲得不多，但是我觉得它们十分有利于学生进一步加深对书本知识的理解。为此，在教学中，我为学生大量介绍了这方面的研究背景、产业背景以及我们正在进行的一些研究工作。

另一方面，我基于教学工作拓展了原先的科研领域。本学期，我组织了课题组的一些人员，结合目前能源产业的实际需要，已经开展了“新能源发电并网装置的研究”，这是电力电子技术在新能源领域的一个重要的和典型的应用，是目前国内外的一个较为前沿的课题。毫无疑问，教授“电力电子”这门功课是我开展这项研究的一个重要原因。

在此需要说明的是，以上教学与科研相互促进的想法是与戴先中老师对我的影响分不开的。戴老师是我博士生阶段的指导老师，长期以来我们一直进行合作研究。在如何处理教学和科研的关系上，戴老师是很好的表率。他一方面是机器人、电力系统控制等领域的专家，另一方面也是知名的教学能手（国家教学名师）。

（3）注意增强教学的生动性和趣味性

对于具体的教学方法，我也设法采取了很多的措施，特别是注意增强教学的生动性和趣味性。开课之前，我请教了学院的多位老教师，得知以往很多学生反映“电力电子技术”这门功课是比较枯燥的。因此，上课后我就有针对性地采取了一些措施，来增强教学的生动性和趣味性：

●多方搜集一些图片，来为学生提供直观的印象。如在介绍晶闸管、IGBT、GT0等器件时，从互联网上搜集一些图片，从而可以结合真实的彩色图片，而不是书本上的简单图形，给学生介绍进行讲解。此外，我还搜集了许多电力电子应用方面的图片。

●准备一些动画。如使用“Interactive　Power　Electronics　Online　Text”软件，通过动画来演示各种整流电路的波形。

●使用MATLAB软件来介绍具体的工程应用示例，特别是电力电子技术在电力系统中的应用。MATLAB软件中的SIMP（）WERSYSTEMS工具箱包括了大量的、成熟的电力电子应用示例，在课程中，我重点介绍了基本的整流电路、VSC．based HVDC、基于FFT的谐波分析等示例。

通过以上措施，极大地调动了学生对课程学习的积极性，也十分有利于学生在以后的工作和学习中应用所学到的知识。

整体上，通过本次培训工作，我的教学水平得到了一定的提高，也取得了较好的教学效果。据学院对学生的匿名调查结果，所有学生均肯定了我的教学态度（全A），大部分学生都肯定了我的教学效果（A或B，没有C）。此外，听课教师和学院领导也都肯定了我的教学工作。

同时我也认识到，由于是首次开课，经验方面还存在较大的差距，特别是上面提到的听课教师指出的一些很好的意见。我将在以后的教学工作中，不断改进，争取做一名优秀的大学教师。