程 锦
教育是一门科学，也是一门艺术。教育的艺术性是进行科学教育最有效的方法，它不仅能使教育的科学性得到充分的发挥，更可以使科学的教育取得最好的效果。我们必须懂得教育的科学性，同时必须掌握教育的艺术性。
一、英语教师首先要做到“六要”
1．课堂要用英语组织教学。无论是小学、初中还是高中阶段，英语教师始终要坚持用英语组织教学，用英语与学生对话。当学生听到英语的语音和语调时，他们就置身于英语的环境之中，英语的单词、句子、语音、语调将在他们的脑海中留下记忆。这样不仅能让学生用英语思维，而且还能加强学生的英语综合运用能力。
2．要尽量让学生多讲英语。在教学过程中，说话练习应主要由学生来完成，而不是由老师完成。教师应该为每一位学生提供参与交谈的机会。学生参与越多，其主体地位的体验就越强烈，就越能够增强主体意识，从而进一步提高参与的积极性和自觉性。英语课如果能做到课堂上绝大部分的活动是由学生而不是由教师进行的，就是成功的课。教师讲的比例最多不应超过25%，即使是学生在讲的过程中出现错误也要鼓励其大胆地讲。好的老师就如同一个交响乐队的指挥，而学生则是乐队的演奏者，教师起着指挥的作用，保持“合奏”和“独奏”的平衡。通过学生自主行为，可以使学生真正参与到学习的活动中，从而提高英语学习效率。
3．要创设“乐学”氛围。教师要善于利用课堂教学的各个环节调动学生的学习动机，培养学生浓厚的学习兴趣，优化课堂教学，要让学生在“乐”中学，从而加强能力培养，真正提高教学质量。这些做法有:(1)创设游戏情景。游戏集趣味性、娱乐性、知识性为一体，能使学生在游戏中学有所得。(2)角色扮演。教材中有大量的对话和情景可供学生表演，中学生具有爱说、好动、好表现、爱模仿等特点，对角色扮演非常感兴趣。(3)开展课堂竞赛活动。
4．要坚持反复训练。语言的熟练是一种技巧，只有通过大量的实践才能达到。不要厌烦反复，有些知识对教师来说可能是陈年旧事，但对学生来说可能仍是新鲜事儿。所以，教师要兴趣盎然、不厌其烦地对待反复训练。
5．要提供替换练习。替换练习的目的和作用在于训练学生在语法、句型中大量运用所学过的词汇、句型去表达种种思维的能力。比如说，高一上学期的定语从句，教师可先讲解由关系代词和关系副词引导的定语从句的一些基本句型，然后让学生重复模仿造句，接着让学生说出他们的句子，这样既能使学生熟练地掌握语法，又能自如地说好英语。
6．要多让学生参与讨论。教师要在英语课堂上让学生成立自学讨论小组，使师生之间、学生之间建立起一种责任依存关系，让每一位学生都参与讨论，使自学讨论活动贯穿于教学的始终。教师和学生要能容忍他人的不同看法，形成民主讨论的氛围;要多组织学生对重点问题、创造性的问题开展讨论。对讨论的问题，教师不要急于进行判断，而应先让学生归纳总结，从而激发学生形成自我学习的内部动力机制。
二、英语教师在课堂教学中要做到“六带进”
1．把感情带进课堂。卡尔·威特说:“我认为培养孩子的感情是顶重要的事。一个人一旦失去情感，就会变成—个冷冰冰的机器，无论他有多大的才华，也只不过仅仅充当机器的一块零件而已，不仅是人，连动物都是有感情的。能否陶冶好孩子的情感，直接关系着他将来的幸福。”在对学生进行教育的过程中，教师的真诚是打开学生心灵之窗的钥匙。真诚的感情是爱的使者，是师生之间相互依赖的桥梁，它能使教师顺利地实现教育目的。教师对学生有真挚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，才愿“听其言，遵其嘱”，自觉愉快地接受老师的教诲。
2．把学识带进课堂。学生都希望他们的老师学识渊博、仪表出众、思维敏捷，教师应抓住这种心理，使学生从内心产生敬佩，感到只要认真跟老师学习就一定能学好。首先，在课堂上教师应显示出良好的语言技巧，如正确的语音、语调和较强的口语表达能力;其次，教师的板书要熟练、美观、规范。
3．把微笑带进课堂。教师面带微笑出现在课堂上，会给课堂带来生气，增添活跃的气氛，也使师生之间更容易贴近。在这种环境中学习，学生就会感到轻松、快乐。如果老师总是板着脸孔、面无表情地出现在课堂上，就会给课堂蒙上一层阴影，造成课堂气氛紧张，学生的求知欲也会随即消失，教学效果定然不佳。
4．把鼓励带进课堂。对学生来说，鼓舞其精神，激励其意志，确立其信念，使之自立自强，是非常重要的。懂得鼓励艺术的老师，会赢得学生的尊敬和爱戴。在课堂教学中，教师要对学生在学习上取得的成绩加以表扬、鼓励，让学生尝到学习的乐趣，体验到成功的快乐。对于学习比较差和学习出现错误的学生，课堂上也不要随便批评;而要用勉励性的词，以便鼓起学生学习的信心。
5．把教具带进课堂。教具能使抽象的东西直观化，从而增强语言交流的真实感，使教学不是“空对空”，而是言之有物。在英语课堂教学中，常用的教具有:录音机、图片和其他根据不同内容需要的实物。
6．把手势和丰富的面部表情带进课堂。作为一名语言教师，不但要有精练的语言和正确的语音、语调，而且还要有合理、自然、协调的手势相配合。手势语是无声语中最为常见的一种。面部表情也可反映人的各种情绪，进行各种不同情绪的传递。
(原载《学英语》高中教师版第40期)
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