科技实践活动方案

第三节　科技实践活动方案

一、科技馆里学科学　自主探究快乐多

1.指导思想

为了全面贯彻实施《全民科学素质行动纲要》精神，推动校园科技文化活动的全面开展，不断推进我校素质教育的全面实施，利用科技馆深厚的科学、文化底蕴，让学生零距离接触科技，接受现代科技知识的教育和科学精神的熏陶。培养学生自主探究科学的兴趣、能力及“敢于探索、勇于创新”的科学精神。

2.活动目标

引导学生走进上海科技馆，让学生在科技馆这个科普教育基地中，走近科学，拓展能力，树立“爱科学、学科学、用科学”的正确观念，在丰富多彩的活动中体验学习、创造、动手、动脑的乐趣，提高科技素养和科学创新精神。

3.活动主题

探索科学奥秘，体验科学乐趣。

4.活动时间

4月24日～5月26日。4月24日开幕式，4月24日全校学生到科技馆进行考察活动，5月26日闭幕式（各班举行活动成果汇报）。

5.参加对象：全校师生

6.活动内容

（1）主题一　在神奇的动物世界中探秘

①活动1　考察活动

地点：上海科技馆“动物世界”展区和“彩虹儿童乐园”活动区。

对象：一至二年级学生。

目的：第一，让学生在“动物世界”中领略和了解各种神奇的动物，深刻认识人类与动物的密切关系；第二，让学生在“彩虹儿童乐园”中获得科技启蒙教育，体验科学的神奇，激发学生学科学爱科学的兴趣。

②活动2　探究活动

选择自己喜欢的动物，探究它们的体态特征和生活习性。

③活动3　创造活动

科技环保DIY，利用废旧材料动手制作各种有创意的小动物；科学幻想画，画画想象中的“动物，我们的好朋友”。

（2）主题二　在神奇的机器人世界中探秘

①活动1　考察活动

地点：上海科技馆“机器人世界”展区和“体验人工智能应用技术”活动区。

对象：三年级学生。

目的：第一，让学生在“机器人世界”中认识和了解各种机器人，感受机器人的有趣和神奇，激发探究机器人的兴趣；第二，让学生在“体验人工智能应用技术”活动区中体验科学的神奇，领略科学的奥秘，感受科学的魅力，激发学科学的兴趣。

②活动2　探究活动

探究主题：机器人的基本构成，机器人的历史，机器人的工作原理，机器人在各行各业中的运用。

学生选择自己感兴趣的主题进行自主探究。

③活动3　创造活动

科技环保DIY，利用废旧材料动手制作各种有创意的机器人；科学幻想画“我创造的机器人”。

（3）主题三　在神奇的宇航天地中探秘

①活动1　考察活动

地点：上海科技馆“宇航天地”展区。

对象：四、五年级学生。

目的：第一，让学生在“宇航天地”中探索航天知识，了解中国航天事业的历史、中国航天的辉煌和中国科学家为中华民族的崛起而不懈努力的科学献身精神，以体验唤起学生的激情，激发飞天梦想和探究太空的兴趣；第二，让学生在浓厚的宇航科普氛围中，感悟科学精神，放飞科技梦想，增强探究能力。

②活动2　探究活动

探究内容：宇宙的奥秘，人们是怎样探索宇宙的，哪些人为人类认识宇宙作出了杰出贡献，我国人民在探索宇宙方面取得了哪些成就。

学生选择自己感兴趣的主题进行自主探究。

③活动3　创造活动

科技环保DIY，利用废旧材料动手制作各种有创意的火箭；科学幻想画“我架飞船上太空”。

附：学习单

在神奇的动物世界中探秘探究学习单

（一、二年级）

一、认识鸟类

●鸟园里有许多鸟，鸟儿们共同的地方是：它们都有（　　）只脚，身上有羽毛和翅膀。你认识了几种鸟？请写出它们的名字______________________________________________________。

●想一想，这是什么鸟：

1.鸟类中体型最大的，奔跑起来速度可以接近汽车，它是（　　）。

2.身体拖着长长的尾巴，展开时像一把大扇子，它是（　　）。

二、认识哺乳类动物

小时候必须要妈妈喂奶照顾长大的动物。它们有（　　）只脚，身上有毛，有些喜欢吃草，有些喜欢吃肉。请写出它们的名字：（最少写5种）

（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）。

三、动物大猜谜

●陆地上最大的动物，大耳朵，长鼻子，四只脚像大柱子，它是（　　）。

●陆地上第二大的动物，喜欢泡水，脚又粗又短，头和嘴都很大，它是（　　）。

●被称为“万寿之王”，雄的脖子的地方有鬃毛，吼声响亮，它是（　　）。

●脖子、脚都很长，身上有斑点，站着睡觉，喝水时脚张开成八字形，它是（　　）。

●嘴巴很大，牙齿多又尖利，喜欢做日光浴，潜水时只露出鼻孔和眼睛等猎物上门，它是（　　）。

四、介绍一种动物

动物有很多，你最了解哪个？请你介绍一下？（外貌特征、生活习性等）

五、画一画我最喜欢的动物

动物园区里的动物多得数不完，你最喜欢长颈鹿或是孔雀？还是狮子呢……请把它画出来。要彩色哦！

我给自己的评分是：（　　）一级棒（　　）还不错（　　）再努力

在神奇的机器人世界中探秘探究学习单

（三年级）

一、认识机器人

1.在“机器人世界”这个展区中，有许多机器人，你认识了几种？请写出它们的名字：_____________________________。

2.早在3000多年前的西周时代，我国就出现了能歌善舞的木偶，称为“__________”，这可能是__________的“机器人”。

3.现代机器人的研究始于20世纪中期，其技术背景是__________和__________的发展，以及__________的开发利用。

二、机器人的发展

根据机器人的发展进程，通常把它分为三代：

第一代的机器人是一种“__________”。

第二代的机器人是一种__________，使其自动重复完成某种操作。

第三代机器人是__________，它是通过各种传感器、测量器等来获取环境的信息，然后利用智能技术进行识别、理解、推理并最后作出规划决策，能自主行动实现预定目标的高级机器人。

三、机器人的基本结构

一个典型的机器人有一套可移动的__________、一部类似于__________的装置、一套__________、__________和一个用来控制所有这些要素的__________。从本质上讲，机器人是由人类制造的“__________”，它们是模仿人类和动物行为的__________。

四、画画我最喜欢的机器人

“机器人世界”这个展区的机器人多得数不完，你喜欢哪个？请画一画！

五、自主探究

你对机器人了解有多少呢？有关“机器人的历史”“机器人的工作原理”“机器人在各行各业中的运用”等主题，请选择感兴趣的进行探究。

请把探究结果交流一下。

我给自己的评分是：（　　）一级棒（　　）还不错（　　）再努力

在神奇的宇航天地中探秘探究学习单

（四、五年级）

一、认识太空和卫星

1.太空是一个同时具有__________、__________、__________及失重等恶劣条件的环境。人要在太空自由生活，就得解决衣食住行等__________的课题。

2.多年来，中国将不同用途、不同重量、不同轨道的卫星送上天，用的是我国自己研制的__________，__________火箭、__________等火箭。

3.太阳同步轨道卫星“中国创新1号”将在我国__________、__________、__________、__________等领域的数据信息传输方面发挥重要作用。

4.地球静止轨道卫星“中国风云2号”将我国__________尽收眼底，成为继__________之后，世界上第三个既有__________又有__________的国家。

5.我国返回式卫星为__________、__________、__________的卫星。它可用作__________、__________和__________卫星等任务。至2004年9月，我国已成功发射__________颗，其中__________颗成功回收。

二、航天事业的发展

“神舟一号”：1999年11月20日，“神舟一号”飞船顺利升空，__________后返回。

“神舟二号”：2001年1月10日凌晨，“神舟二号”飞船发射成功，__________后返回。

“神舟三号”：2002年3月25日，“神舟三号”飞船发射升空，于__________日返回。

“神舟四号”：2002年12月，“神舟四号”在经受了__________度低温的考验后，于__________日成功发射，突破了我国__________的历史纪录。

“神舟五号”：2003年10月15日，我国第一艘__________“神舟五号”成功发射。中国首位航天员__________成为浩瀚太空的第一位__________。

“神舟六号”：2005年10月12日，我国第二艘__________“神舟六号”成功发射，航天员__________被顺利送上太空。

“神舟七号”：2008年9月25日，我国第三艘__________“神舟七号”成功发射，三名航天员__________顺利升空。

三、我来设计未来的火箭

你希望未来的火箭是怎样的？你来设计一下吧！

四、我的航天梦想

你羡慕航天员吗？你是否也有上天的梦想呢？把你的航天梦告诉大家吧？

我给自己的评分是：（　　）一级棒（　　）还不错（　　）再努力

二、绿色出行　健康生活

1.活动背景

2010年上海世博会将主题定为“城市，让生活更美好”，这一主题很好地诠释了绿色世博的理念。

当今世界科技越来越发达，人们的生活水平大幅度提高，有车族逐日增加，经过我们的观察，发现马路上的车越来越多，有私家车、公交车、旅游车……车为人类的生活带来了便捷，但同时也对环境造成了污染。机动车在行驶过程中会排放大量的尾气，并产生大量的噪声。尾气对大气环境造成了污染，影响人体健康；噪声污染给人体带来了生理和心理上的损害。马路上的汽车越多，环境污染的情况就越严重。面对这些问题，我积极思考：怎样才能有效地改善上海的环境？2008年，我校参加了上海市“迎世博——畅想绿色生活”系列活动之一的科普短剧表演，这次活动激发了我们的灵感，我们感到提倡绿色出行应该是最有效的方式。通过绿色出行人群的增加，在节能的同时减少碳排放量，就能改善上海的环境。将“绿色出行，健康生活”的概念根植于每个人的心中，就能为改善上海的环境作贡献。

在校园中开展“绿色出行，健康生活”活动，能创设浓郁的科学氛围，展示学生科学素养，活跃校园科技生活，推动素质教育全面开展；能培养学生关注世博、为世博作贡献的社会责任感，让学生从小树立环保意识，从我做起，从身边事做起，用自己的实际行动唤起人们的环保意识，共同来维护和实现绿色世博。

本次活动从4月开始至6月结束，持续时间约3个月左右，全校所有学生都参加了本次活动。

2.活动目的

通过本次活动，希望把“绿色出行，健康生活”的理念变成学生的自觉行动。提高学生的环保意识，使其能自觉关注生活中的环境问题，提升科学素养。学生能主动当好“绿色使者”，迎接世博会的到来。

3.活动步骤

（1）准备阶段

由学校领导统一布置、组织，科技总辅导员全面负责，精心设计活动，论证活动的每一个过程和细节。

（2）实施阶段

以“绿色出行，健康生活”的校科技节活动为本科普实践活动拉开序幕；各项具体活动落实在科技节、探究课、信息课、自然课及课外兴趣活动中；结合少先队的假日小队到社区、到里弄、到家庭进行调查、宣传。各项活动由科技辅导员带领科技组教师、美术教师、音乐教师进行组织、落实。

（3）总结阶段

对活动进行认真总结，写出总结报告。

4.活动内容

（1）学习活动——学习绿色出行的环保知识

听一听，“绿色出行与环境保护”讲座活动。通过对学生进行“绿色出行”环保理念的宣传，让学生知道“绿色出行”的丰富内涵和保护环境的重要性，提高环保意识，养成从我做起、关心环境的良好习惯。

做一做，“碳中和”小实验。在实验中了解碳中和的知识，知道碳中和对环境的重要性，从中体验科学、享受科学。

（2）调查活动——调查日常生活中的出行方式

看一看，“绿色出行”小调查活动。到社区里弄调查日常生活中人们的出行方式，调查人们对于绿色出行的态度和具体行动，了解人们对碳中和的知晓度及对其重要性的认识。

（3）宣传活动——宣传绿色出行的重要意义

说一说，“绿色出行我先行”演讲活动。在学习了绿色出行的环保知识后，结合身边的事，开展多种形式的演讲活动。让更多的人了解绿色出行的意义，提高环保意识，营造环保的氛围。

演一演，“绿色出行”情景式科普短剧。用生动形象的方式，宣传“绿色出行，健康生活”的重要意义，倡导“绿色出行，人人有责，健康生活，大家共创”。

送一送，为社区居民送一封绿色出行文明信。到社区为广大居民送一封绿色出行文明信，提倡绿色出行的生活方式，希望大家积极行动起来，让绿色出行成为大家自觉的行动，以实际行动迎接绿色世博。

（4）畅想活动——畅想多彩的绿色出行方式

画一画，绿色出行方式畅想活动。学生充分发挥想象力和创造力，大胆畅想未来人类的绿色出行方式，创作科学幻想画，体验想象和创造的乐趣。

想一想，“绿色出行”金点子。如何做到绿色出行？有什么好方法呢？引导学生开动脑筋，想一个“我的绿色出行小妙招”——金点子。

（5）创造活动——创造各种节能环保小制作

做一做，创意“碳中和”小制作。发挥创意，动手设计，用废旧利乐包装物、饮料瓶等，通过添加或者修改，做成一个有创意的容器，种上一棵绿色植物。

创一创，新型环保节能车。学生发挥想象力，自己动手运用废旧物品制作各种新型的节能环保车。

5.活动安排

（1）宣传发动

学校利用国旗下讲话、班会课等，做好本次活动的宣传发动工作。

（2）实施细则

另：本次活动由科技组老师具体承办，重点组织好活动的开幕式、闭幕式和作品成果展等活动。

6.活动总结

（1）举行活动闭幕式。

（2）公布各项获奖名单，成果展示。

（3）评选“活动小明星”进行表彰。

7.活动预期效果

（1）通过活动，学生掌握有关绿色出行的一系列科学知识，知道绿色出行是环境保护的一种有效的方式，从而积极参与到“绿色出行”活动中来，共同为创建绿色世博出一份力。

（2）通过小制作、小调查、小实验等活动提高学生的科学探究能力，激发对科学的热爱，使学生科学素养逐步得到提高。

（3）通过“绿色使者”的行动，如金点子、科普短剧、社区文明信等，让更多的人提高环保意识，积极参与到“绿色出行”活动中来，使绿色出行成为上海市民自觉的环保行为。

（4）培养学生关注世博、为世博作贡献的社会责任感，让学生树立环保意识，自觉关注生活中的环境问题，并能当好“绿色使者”，从我做起，从自身做起，用自己的行动唤起人们的环保意识，共同来维护和实现绿色世博。

注：该活动获上海市闸北区青少年科技创新大赛二等奖。

三、畅游汽车世界

1.指导思想

为进一步加强和发展科技教育，普及科学知识，培养科学精神，全面推进素质教育和我校科技教育的整体水平，为培养学生的创新精神和实践能力打下坚实基础，引导学生在活动中习得关于“汽车”的科学知识，了解汽车的发展史，体会汽车对城市发展的重要性。让学生在活动中激发探求知识的欲望，树立勇于探索和创新的精神，增强环保意识。

2.活动主题

畅游汽车世界。

3.活动口号

实践，创新。

4.活动对象

全校学生。

5.活动时间

2011年4月～10月。

6.具体活动安排

第一阶段：（4月初）前期准备，制订方案，各项准备工作。

第二阶段：（4月～6月）宣传动员，开幕式。

第三阶段：（6月～10月）举办相关活动，进行各项比赛。

第四阶段：（10月底）总结表彰、颁奖，闭幕式。

7.活动要求

结合学校实际，以科技节活动为契机，开展好各项活动和比赛。

（1）活动有氛围，以校会等形式和载体营造良好的活动氛围。

（2）活动有内容，以宣传动员、组织比赛、自主探究等形式开展好活动。

（3）活动有记录，以总结、照片等形式及时记录活动过程。

全体教师积极行动，全员参与，全程指导学生活动，以培育学生爱科学、学科学、用科学的良好科学素养。

8.具体活动

（1）知识园

利用学校广播、班会等，组织学生学习有关汽车的相关知识，引导学生关注汽车，了解汽车，认识汽车对现代生活的巨大影响，激发学生探求知识的欲望。

①活动1　汽车的历史与文化

开展科普讲座活动，为学生介绍汽车的历史与文化，了解汽车的发明和发展，以及汽车与现代生活的密切关系。

②活动2　汽车与环保

结合校园红领巾广播，积极宣传汽车与环保的关系，让学生知道汽车在为我们的生活带来便利、为社会作出贡献的同时，给环境、健康带来的危害也是不容忽视的。

（2）探索园

探究汽车的构造与功能，了解汽车的种类和品牌，了解更多有关汽车对环境的污染问题，从中体验科学探究的乐趣，树立勇于探索的精神。

①活动1　汽车的奥秘

学生通过上网、看书等途径了解汽车的轮胎、发动机、车型、安全引擎等部件的特点、用处，探寻其中的科学奥秘。

②活动2　形形色色的汽车

引导学生观察马路上行驶的汽车，发现汽车的造型和特征，通过查找资料了解汽车品牌、汽车的分类及中国汽车的分类标准等。

③活动3　汽车的尾气污染

通过“算算汽车排碳量”等活动，理解汽车尾气污染已成为城市大气污染的首要污染源，汽车尾气对人类身体健康造成了很严重的影响。让学生感受到治理汽车尾气的重要性，进行治理汽车尾气小研究，倡导绿色出行、低碳生活的理念。

（3）创造园

通过奇思妙想、动手动脑等活动，尽情创造，充分挖掘创新潜能。

①活动1　动手制作小汽车

利用废旧材料动手制作各种有创意的小汽车。

②活动2　我为绿色出行献一计

就如何改善汽车对环境的污染，如何吸引更多的人参与到绿色出行活动中来的问题，积极动脑，献计献策。

③活动3　设计创意盆栽

利用废旧材料动手制作各种有创意的盆栽，种一棵植物进行碳中和，为净化环境尽一份力。

（4）畅想园

让同学们通过绘画、演讲等表现形式，对汽车进行充分想象，展望未来的汽车。

①活动1　画画未来的汽车

开展科幻画活动，画画自己想象中的未来汽车。

②活动2　奇思妙想话汽车

开展演讲活动，说说自己对未来的汽车的展望。

（5）竞赛园

车模比赛。通过竞赛活动，进一步激发学生对汽车的兴趣，培养其动手能力和对创新活动的兴趣，让学生乐于科学探究、勇于科学实践。

9.活动预期效果

我们探究的汽车是大家都很熟悉的交通工具，因而同学们的活动积极性一定会很高。在几个月的活动中，学生们将学习知识，历练本领，收获成长。

（1）增长了知识

以前我们只知道汽车是一种很平常的交通工具，“知其然而不知其所以然”，现在我们从科学角度了解关于它的很多知识，并由此而学到更多的环保方面的知识。

（2）锻炼了能力

我们在一步一个脚印的实践历程中，通过小调查、上网收集资料、宣传、动手做、金点子等活动，提高科学探究能力，激发对科学的热爱，使科学素养逐步得到提高。

（3）提高了社会效益。

生活中的汽车那么多，但对汽车尾气所造成的环境问题，很多人并不重视。深入社区的调查、绿色出行的宣传等活动，自然成为我们向家长及身边的人宣传环保知识、环保问题的有效方式，我们用自己的行动唤起人们的环保意识，活动定能收到良好的社会效益。

注：该活动在上海市青少年科技创新大赛中获二等奖。

四、节能减排我先行　共创和谐新生活

1.活动背景

社会经济的高速发展使我们的生活水平不断提高，同时也意味着能源的消耗也越来越多。而地球上的能源有限的，加上人口猛增、大量浪费和不断破坏，很多能源已经告急，如果不加以珍惜，能源耗尽，地球末日就会来临。为此，能源问题已成为世界性的问题，节能减排，势在必行。只有节能减排才能保持社会经济的可持续发展，维护人类的生存和地球环境。

我国在“十一五”规划中提出了节能减排约束性指标，下达了节能减排综合性工作方案，这是全面落实科学发展观的重要举措，对加快建设能源节约型社会起到了重要作用。

学生是祖国未来的栋梁，我们应该关注社会问题，响应国家的号召，为了我们共同的家园，自觉地节约使用各种资源，以实际行动支持节能减排的活动，为建设节约型校园、节约型社会贡献一份力量。“千里之行，始于足下”，让我们携起手来，加入到节能减排大行动中来，从我做起，从身边做起，从小事做起，节能减排，保护地球，保护能源，让地球充满绿色的生机，让地球成为人类安全而宜人的家园。

2.活动过程

本次科普实践活动历时两个学期，活动时间长、规模大。整个活动由学校领导直接挂帅，学校统一组织，全校学生全体参与。活动分成四个阶段。

（1）动员阶段——激发活动热情

学校在制订活动方案后，对全体学生进行了活动动员，由大队委员向全体少先队员发出活动倡议，使每个学生明确活动的意义，知晓活动内容，激发参与活动的积极性。

（2）普及阶段——学习能源知识

学校利用红领巾广播，向全体学生宣传节能知识，利用队报宣传节能的重要性，进行《能源科普知识》和《生活中的节能小窍门》两次讲座。通过讲座让学生明确节能减排的重要性，知道地球上有哪些能源及能源在人们生活中的作用，并了解和掌握生活中的一些节能小窍门。

（3）活动阶段——参与科学实践

①活动一　节能环保金点子征集活动

组织学生积极行动，进行社会调查，深入家庭、里弄，收集节能好方法，树立节能新意识。开展创意金点子竞赛，比比谁的节能金点子最新、最巧、最有创造力。

②活动二　我的节能小窍门演讲活动

引导学生关注科学，注意生活中的人和事，宣传节能新思想。开展我的节能小窍门竞赛、节能环保知识竞赛和节能小故事竞赛，比比谁的节能方法最好、最棒、最有震撼力。

③活动三　创新节能设计制作活动

鼓励学生敢于想象，勇于实践，用生活中废弃的物品制作节能房、节能车，倡导节能新风尚。开展节能房设计制作活动和未来节能车创造发明活动，比比谁的设计制作最与众不同。

④活动四　未来新能源开发利用畅想活动

鼓励学生大胆创新，奇思妙想，开展未来新能源开发利用的科幻画和征文竞赛活动，比比谁的节能畅想最奇、最妙、最“情理之中，意料之外”。

⑤活动五　创意的环保服装展示活动

动员学生集思广益，相互合作，用各种废旧材料制成创意服装，养成节能好习惯。开展了创意环保服装秀竞赛，比比谁的节能服装最靓、最美、最有吸引力。

⑥活动六　环保小品表演

通过表演小品的方式，一起宣传环保，倡导节能的新风尚，动员大家参与到节能活动中来。

（4）小结阶段——品尝活动成果

在活动闭幕式上，对本次活动进行小结，表彰在活动中表现突出的同学，颁发各类竞赛的奖项，进行学生成果展示。

3.活动预期效果

（1）参与面广，活动成效显著

本次活动学校全体学生都积极参与，真正做到面向全体学生，活动能取得明显成效。

（2）积极实践，整体素质明显增强

学生在实践中感受到创造的乐趣，体验到成功的快乐，养成从小学科学、爱科学的意识，促进学生整体素质的全面发展。

（3）家校结合，社会效果显著

节能减排，涉及千家万户，是世界关注的问题，也是当今社会的热点问题，同时又和生活密切相关。为此，活动得到家长和社区居民的积极支持和响应，成为家校结合的活动。

注：该活动获上海市闸北区青少年科技创新大赛二等奖。

五、走进科学　走进梦想

1.指导思想

以培养学生的创新精神和实践能力为核心，努力营造浓郁的科学氛围，激发少年儿童从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，积极推动校园科技活动的蓬勃开展，让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣，能力获得进一步发展，科学文化素养得到进一步提升，推进我校素质教育的深入发展。

2.活动主题

走进科学，走进梦想。

3.活动时间

2012年4月。

4.参加对象

全体学生。

5.活动内容

（1）前期热身

读一本科普书籍（各班班主任负责）。每个学生至少带一本科普类图书或杂志（报纸）到班级图书角，也可新购科普类图书带到班级交流阅读。每人读一本科普图书或杂志，联系实际写一篇读后感或读书笔记。

说一说科学家的故事（各班班主任负责）。以“科学家的故事”为主题，让学生通过报刊、书籍、上网搜索等方式查找有关科学家的故事，然后在班上与同学们分享自己所收集到的科学家的故事，谈自己的感受。重点引导学生谈谈自己的收获，如科学家的哪些精神值得我们学习，在今后的学习生活中，你打算怎么做等。（故事力求短小精悍，让更多的同学参与到活动中去。）

看一场科普电影。（科学组负责提供视频，班主任组织观看）科学组提前把科普电影《动物运动会》拷贝到共享，班主任组织学生观看。1～5年级学生参加。

（2）展示评比

①出一份科普小报

参赛对象：3～5年级。

作品要求：3～5年级各班选送3份科技小报，由科技组老师组织展评；手抄报统一用A4纸，所有参展作品均单面使用；内容以科学知识为主（标题自拟）；讲究排版艺术，要求图文并茂、色彩协调、错落有致，整体效果好。

②画一幅科学幻想画

参赛对象：1～5年级。

作品要求：1～5年级各班选送3幅科幻画，由科技组老师组织展评；让学生在理解科学知识的基础上，通过想象，运用绘画语言，创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想；画种不限，参赛作品规格为16开卡纸或铅画纸，作品要贴上标签（班级、姓名、作品名称以及50字左右的创意简介）。

③设计一份发明方案

参赛对象：3～5年级。

作品要求：3～5年级各班选送3份；由科技组老师组织展评；凡是对生活、学习等方面有所创造、创新和改善的新设想、新设计均可。

（3）现场活动类（创意嘉年华活动）

①创意纸陀螺

地点：一（1）班。

裁判：一（1）班班主任和副班主任。

规则：铅画纸做陀螺身体，牙签做陀螺中心轴，可以使用黏合剂；陀螺的大小、轻重、高度、中心轴的长短均不受限制；计时方法，从陀螺中心轴接触桌面开始旋转起计时，至陀螺停止或离开桌面时为止，比谁的陀螺转的时间长。

材料准备：圆形纸450张、牙签450根、剪刀30把、即时贴450条、水彩笔一盒。

②纸杯垒高

地点：一（2）班。

裁判：一（2）班班主任和副班主任。

规则：用40个纸杯垒出尽可能高的塔，越高越好，搭好后能保持3秒钟不倒。

材料准备：纸杯650个。

③看谁的小球放得高

地点：二（1）班。

裁判：二（1）班班主任和副班主任。

规则：材料为10根吸管、即时贴一条、乒乓球1个，设计一个简单的结构，把乒乓球固定在结构的顶端，要求乒乓球不掉下来，结构不倒塌。所使用的工具如剪刀等不能成为结构的一部分。

材料准备：吸管4500根、即时贴450条、乒乓球30个、剪刀30把。

④智力七巧板

地点：二（2）班。

裁判：二（2）班班主任和副班主任。

规则：给出图案（一、二年级提供分割线图，三、四、五年级提供外形轮廓图），运用一副七巧板进行拼图。

材料准备：七巧板30副。

⑤走迷宫

地点：二（3）班。

裁判：二（3）班班主任和副班主任。

规则：在纸质迷宫图上，从迷宫的入口快速找到出口，以速度快者获胜。

材料准备：纸质迷宫图450张、铅笔30支。

⑥纸绳拖重

地点：三（1）班。

裁判：三（1）班班主任和副班主任。

规则：用一张报纸制作一根纸绳，拖动物体。纸绳长约1.5米。只可以使用一张即时贴纸条，不能用其他东西来加固纸绳。在规定距离内拖动最重物体者获胜。

材料准备：报纸450张、砝码30盒、纸盒一个、大铁夹一个。

⑦纸结构承重

地点：三（2）班。

裁判：三（2）班班主任和副班主任。

规则：使用一张A4纸和两张标签纸做一个纸结构，要求高度在8厘米以上，不能使用其他任何材料，A4纸和标签纸可以剪裁、折叠，以承受的重量多者为胜。

材料准备：A4纸450张、900张标签纸、旧书。

⑧火柴棒游戏

地点：三（3）班。

裁判：三（3）班班主任和副班主任。

规则：在火柴棒游戏题中，看谁解题的速度又快又正确。

材料准备：媒体出示火柴棒游戏题若干、火柴棒600根（每人20根）。

⑨纸能有多长

地点：四（1）班。

裁判：四（1）班班主任和副班主任。

规则：徒手撕1张A4纸，越长越好。撕得最长者获胜。

材料准备：每人A4纸1张、测量尺一把。

⑩吸管桥

地点：四（2）班。

裁判：四（2）班班主任和副班主任。

规则：用10根吸管和2张标签纸，制作一个跨度为30厘米的桥面，比谁的桥面承受的重量大（承受的螺母数最多）。

材料准备：吸管4500根、标签纸900张、螺母350个。

步格夺分

地点：四（3）班。

裁判：四（3）班班主任和副班主任。

规则：在步格夺分方格纸上走45步，从开始处走到结束处的终点，沿着方格水平或垂直走向邻近的一格，对角走不行，碰到数字加或乘，没有数字算一分，最后夺得的分值最高者获胜。

材料准备：步格夺分方格纸450张、铅笔30支。

创意物

地点：五（1）班。

裁判：五（1）班班主任和副班主任。

规则：运用10根牙签和一块橡皮泥制作一个有创意的物品，可以是实际存在的东西，也可以是想象的任何物品，比比谁的工艺性和创造性最佳。

材料准备：牙签4500支、橡皮泥450块。

纸牌高楼

地点：五（2）班。

裁判：五（2）班班主任和副班主任。

规则：将一副纸牌进行叠高，比一比谁叠到最高。

材料准备：纸牌30副。

会跳远的乒乓球

地点：五（3）班。

裁判：五（3）班班主任和副班主任。

规则：将一只乒乓球放在一个纸杯中，从中吹气，让乒乓球跳到第二个纸杯里。比谁的速度最快。

材料准备：乒乓球30个、纸杯60个。

快乐饲养员

地点：操场。

裁判：上海财经大学学生。

规则：利用1张报纸，制作不多于30个投掷物，不得使用任何有黏性的材料，然后投掷到大、中、小得分箱内，比谁的得分高。比赛时间为1分钟。

材料准备：报纸450张、得分箱3个、画好的场地图。

遥控车

地点：操场。

裁判：少科站指导老师。

规则：遥控车绕障碍走，比谁的车到达终点的速度最快。

准备：遥控车3辆、布置好场地。

飞行器掷远

地点：操场。

裁判：上海财经大学学生。

规则：用1张A4纸，制作一架能飞行的手掷飞行器，制作时不能用任何非纸质材料，不能自己加纸，飞行器从起飞区飞出，越远越好。比谁的飞行器飞得最远。

材料准备：A4纸450张、测量尺、画好的场地图。

魔术表演

地点：多功能室。

裁判：上海财经大学学生。

科技视频

地点：四楼。

裁判：上海财经大学学生。

注：比赛成绩按年级组（5年级组、3～4年级组、1～2年级组）进行计算。