【摘要】：教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。教学策略在教学过程中起着很重要的作用。在课堂教学情况下，教学策略体现于教案和教师在课堂上的发挥。根据这一教学策略我们可以选择较为细致、具体的教学方法。教学策略和教学方法都与教学内容、教学目的关系密切相关。了解和掌握适用于不同学科、不同学习者的教学策略和教学方法对提高教学效果是很有帮助的。
五、教学策略与教学方法
教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。如以教为主的教学常用策略有先行组织者策略、掌握学习策略、情境—陶冶策略、示范—模仿策略等；再如建构主义中的自主学习策略包括：支架式教学策略、抛锚式教学策略、随机进入教学策略、启发式教学策略、自我反馈式教学策略、基于Internet的探索学习策略；还有协作式教学策略包括：课堂讨论、角色扮演、竞争、协同和伙伴等。
教学策略在教学过程中起着很重要的作用。在课堂教学情况下，教学策略体现于教案和教师在课堂上的发挥。在设计计算机教学系统时，则要把这些总体的考虑体现在教学内容的组织、教学任务的安排和教学的交互活动设计中，并且在教学软件中实现。
教学方法是指为了完成一定的教学目的和任务，师生在共同活动中所采用的方式、手段。既包括教的方法，也包括学的方法，是教法与学法的统一。常用的教学方法有以下几种：讲授法、演示法、讨论法、训练法、实践法、协作学习法、示范模仿法、强化法、实验法、练习法等。
教学策略与教学方法有什么差异呢？教学策略是比较宏观的，而教学方法是较为微观的。比如选择一门课的教学内容和组织安排知识内容体系，这就属于宏观的教学策略。根据这一教学策略我们可以选择较为细致、具体的教学方法。教学策略和教学方法都与教学内容、教学目的关系密切相关。了解和掌握适用于不同学科、不同学习者的教学策略和教学方法对提高教学效果是很有帮助的。
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