听觉媒体的教学功能在于

1．3．1　教学媒体的分类

随着科学技术的发展，教学媒体越来越多。依据不同的标准，教学媒体有多种分类方法。

(1)按照媒体使用时用“电”与否，教学媒体可分为传统教学媒体和现代教学媒体两大类。

(2)按照媒体的制作方式，教学媒体可分为印刷媒体和非印刷媒体两大类。

(3)按照媒体的物理性能，教学媒体可分为光学投影媒体、电声媒体、电视媒体和计算机媒体等4类。

(4)从传递信息的范围来看，教学媒体可分为有限接触媒体和无限接触媒体两类。

(5)从能否及时反馈信息来看，教学媒体可分为单向媒体和双向媒体两类。

(6)从传递信息与现实事物的关系来看，教学媒体可分为实物型媒体、模拟型媒体和符号型媒体3类。

(7)从使用者对媒体的可控性来看，教学媒体可分为可控型媒体、基本可控型媒体和不可控型媒体3类。

(8)根据使用方式不同，教学媒体又可分为教学辅助媒体和学生自学媒体。自学媒体是指教师不在场的情况下，学生可进行自主学习的媒体。

(9)按媒体呈现的形态，罗纳德·安德森(Ronald．H．Anderson)将教学媒体分为十大类，它们分别是听觉媒体、印刷媒体、听觉-印刷媒体、静止图像投影媒体、听觉-静止图像投影媒体、活动视觉媒体、有声活动视觉媒体、实物媒体、人类与环境的资源媒体和计算机媒体。

(10)根据教学媒体作用于人的感官不同，教学媒体分为非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体5类。非投影视觉媒体又称为传统教学媒体，包括印刷材料、图画、图示材料、模型和实物等;投影视觉媒体包括幻灯机、投影机等，以及相应的教学软件;听觉媒体包括录音机、收音机、电唱机、激光唱机(CD机)等，以及相应的教学软件;视听觉媒体包括电影放映机、电视机、录像机、激光视盘机(影碟机)等，以及相应的教学软件;综合媒体包括多媒体计算机和计算机网络等，以及相应的教学软件。